Communiqu¨¦ de presse
251M d'enfants et de jeunes non scolaris¨¦s malgr¨¦ des d¨¦cennies de progr¨¨s (rapport UNESCO)
L'¨¦ducation est le fondement de soci¨¦t¨¦s prosp¨¨res, inclusives et pacifiques. Pourtant, l¡¯ ¨¦ducation de qualit¨¦ risque d'¨ºtre le privil¨¨ge de quelques-uns si nous ne prenons pas des mesures significatives pour donner ¨¤ tous les enfants du monde la m¨ºme chance d'apprendre et de s'¨¦panouir. A l'occasion de la R¨¦union mondiale de l'UNESCO sur l'¨¦ducation, nous appelons ¨¤ un leadership audacieux pour renforcer les investissements dans l'¨¦ducation, notamment gr?ce ¨¤ de nouveaux m¨¦canismes de solidarit¨¦ entre les pays ¨¤ revenu ¨¦lev¨¦ et ceux ¨¤ faible revenu.
D¡¯apr¨¨s le , 110 millions d¡¯enfants et de jeunes suppl¨¦mentaires sont scolaris¨¦s depuis l¡¯adoption en 2015 de l¡¯Objectif de d¨¦veloppement durable en mati¨¨re d¡¯¨¦ducation de l¡¯ONU : un nombre qui n¡¯a jamais ¨¦t¨¦ aussi ¨¦lev¨¦. Les taux d¡¯ach¨¨vement sont ¨¦galement en hause : actuellement, 40 millions de jeunes de plus qu¡¯en 2015 terminent leurs ¨¦tudes secondaires.
N¨¦anmoins, au cours de la m¨ºme p¨¦riode, la population non scolaris¨¦e n'a diminu¨¦ que de 1 %. En raison de cette stagnation mondiale, 251 millions d'enfants et de jeunes ne sont toujours pas scolaris¨¦s dans le monde. Les disparit¨¦s r¨¦gionales restent criantes : 33 % des enfants et des jeunes en ?ge d'aller ¨¤ l'¨¦cole dans les pays ¨¤ faible revenu ne sont pas scolaris¨¦s, contre seulement 3 % dans les pays ¨¤ revenu ¨¦lev¨¦. Plus de la moiti¨¦ des enfants et des jeunes non scolaris¨¦s dans le monde se trouvent en Afrique subsaharienne.
Le financement de l'¨¦ducation : une difficult¨¦ majeure
Le (UNESCO-Banque mondiale), ¨¦galement publi¨¦ jeudi, confirme que le principal obstacle ¨¤ l¡¯acc¨¨s ¨¤ une ¨¦ducation de qualit¨¦ ¨¤ l¡¯¨¦chelle est le manque de financement : dans 4 pays sur 10, les d¨¦penses li¨¦es ¨¤ l¡¯¨¦ducation repr¨¦sentent moins de 15 % des d¨¦penses publiques totales et moins de 4 % du PIB, qui sont les deux seuils de r¨¦f¨¦rence.
L'¨¦cart d'investissement dans l'¨¦ducation entre les pays est ¨¦galement consid¨¦rable. Les pays ¨¤ revenus faible n'ont d¨¦pens¨¦ que 55 dollars par apprenant en 2022, contre 8 543 dollars pour les pays ¨¤ revenu ¨¦lev¨¦. Le rapport alerte ¨¦galement sur le poids croissant du remboursement de la dette. En 2022, les pays africains ont d¨¦pens¨¦ presque autant d¡¯argent dans le remboursement de leur dette que dans l¡¯¨¦ducation. L'aide publique au d¨¦veloppement consacr¨¦e ¨¤ l'¨¦ducation a quant ¨¤ elle chut¨¦ de 9,3 % en 2019 ¨¤ 7,6 % en 2022.
Le nombre ¨¦lev¨¦ d¡¯exclus des syst¨¨mes ¨¦ducatifs dans le monde appelle ¨¤ renforcer la solidarit¨¦ internationale en recourant ¨¤ des m¨¦canismes de financement innovants, tels que les ¨¦changes dette-¨¦ducation. Plusieurs initiatives bilat¨¦rales ont ouvert la voie ces derni¨¨res ann¨¦es et il est d¨¦sormais possible d¡¯agir ¨¤ plus grande ¨¦chelle. Dans la lign¨¦e des travaux men¨¦s par le G20, qui ont abouti au premier cadre commun de restructuration de la dette en 2020, l'UNESCO appelle les ?tats ¨¤ concevoir une plateforme multilat¨¦rale d¨¦di¨¦e ¨¤ la conversion de la dette en financement durable pour l'¨¦ducation.
Gr?ce ¨¤ cette plateforme, les pays les plus menac¨¦s par le surendettement pourraient demander ¨¤ convertir une partie de cette dette en investissements pour l'¨¦ducation. Cette plateforme pourrait s'appuyer sur l'expertise des principales parties prenantes dans ce domaine : l'UNESCO, le G20 et les fonds multilat¨¦raux tels que le Partenariat mondial pour l'¨¦ducation.
Synergies entre l'UNESCO et le G20
Ces rapports ont tous deux ¨¦t¨¦ publi¨¦s ¨¤ l¡¯occasion de la R¨¦union mondiale sur l'¨¦ducation, organis¨¦e par l'UNESCO et accueillie par le gouvernement du Br¨¦sil ¨¤ Fortaleza (31 octobre-1er novembre). Il s'agit de l'une des plus grandes conf¨¦rences internationales sur l'¨¦ducation et de la quatri¨¨me ¨¦dition d'une s¨¦rie de r¨¦unions organis¨¦es par l'UNESCO depuis 2018 pour ¨¦valuer ¨¤ l'¨¦chelle mondiale les progr¨¨s accomplis dans la r¨¦alisation des objectifs en mati¨¨re d¡¯¨¦ducation.
Pour la premi¨¨re fois, cet ¨¦v¨¦nement s¡¯est tenu imm¨¦diatement apr¨¨s la r¨¦union des ministres de l'?ducation du G20, et est plac¨¦ sous le th¨¨me de l'¨¦quit¨¦ et de l'inclusion, en synergie avec les priorit¨¦s de la pr¨¦sidence br¨¦silienne du G20, dont l'UNESCO est un partenaire privil¨¦gi¨¦.
L¡¯¨¦quit¨¦ et l¡¯inclusion dans et par l¡¯¨¦ducation sont des ¨¦l¨¦ments essentiels du d¨¦veloppement social tel que le Br¨¦sil le con?oit. Nous sommes fiers d¡¯accueillir la R¨¦union mondiale sur l¡¯¨¦ducation de l¡¯UNESCO dans la continuit¨¦ de la r¨¦union des ministres de l¡¯?ducation du G20, alors m¨ºme que nous plaidons pour un dialogue international sur la lutte contre les in¨¦galit¨¦s dans l¡¯¨¦ducation. Le Br¨¦sil entend ouvrir la voie vers une approche plus inclusive de l¡¯¨¦ducation, qui pourrait nous aider ¨¤ surmonter les disparit¨¦s socio¨¦conomiques et qui valoriserait la diversit¨¦ culturelle. Notre objectif est de faire en sorte que ces discussions donnent lieu ¨¤ des actions concr¨¨tes dans les strat¨¦gies des pays et des institutions du monde entier.
La D¨¦claration de Fortaleza, qui doit ¨ºtre approuv¨¦e par plus de 40 ministres de l¡¯?ducation ¨¤ l¡¯issue de la R¨¦union mondiale sur l¡¯¨¦ducation, incite ¨¤ faire de l¡¯¨¦ducation un levier cl¨¦ pour un avenir plus juste et plus durable. Elle appelle ¨¦galement ¨¤ renouveler les m¨¦thodes p¨¦dagogiques pour mieux relever les d¨¦fis de notre ¨¦poque en introduisant de nouvelles mati¨¨res dans les programmes scolaires telles que l¡¯¨¦ducation au climat, l¡¯¨¦ducation ¨¤ la paix, contre la mont¨¦e des discours de haine et de la discrimination, ainsi que l¡¯approfondissement de l¡¯¨¦galit¨¦ des genres dans et par l¡¯¨¦ducation.
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? propos de la r¨¦union mondiale sur l'¨¦ducation de 2024
Le Cadre d'action ?ducation 2030 stipule que l'UNESCO, en consultation avec le Comit¨¦ directeur de haut niveau de l'ODD 4, organise ¨¤ ¨¦ch¨¦ance r¨¦guli¨¨re des R¨¦unions mondiales sur l'¨¦ducation, afin d'examiner les progr¨¨s accomplis dans la r¨¦alisation de l¡¯Objectif de d¨¦veloppement durable 4 des Nations Unies : Assurer l¡¯acc¨¨s de tous ¨¤ une ¨¦ducation de qualit¨¦, sur un pied d¡¯¨¦galit¨¦, et promouvoir les possibilit¨¦s d¡¯apprentissage tout au long de la vie. Alors qu'il ne reste que six ans pour r¨¦aliser l'Agenda 2030, il est urgent de changer de cap pour faire en sorte que l'¨¦ducation de qualit¨¦ soit une r¨¦alit¨¦ pour tous. La R¨¦union mondiale sur l'¨¦ducation appelle donc les dirigeants du monde entier ¨¤ faire progresser l'¨¦ducation pour un avenir plus juste et plus durable.
? propos du Rapport mondial de suivi sur l'¨¦ducation
Cr¨¦¨¦ en 2002, le Rapport mondial de suivi sur l'¨¦ducation est un rapport ind¨¦pendant sur le plan ¨¦ditorial, h¨¦berg¨¦ et publi¨¦ par l'UNESCO. Lors du Forum mondial sur l'¨¦ducation de 2015, 160 gouvernements lui ont confi¨¦ la mission de suivre et de rendre compte des progr¨¨s de l'¨¦ducation dans la r¨¦alisation des Objectifs de d¨¦veloppement durable (ODD), en portant une attention particuli¨¨re au cadre de suivi de l'ODD 4, et ¨¤ la mise en ?uvre de strat¨¦gies nationales et internationales permettant ¨¤ tous les partenaires concern¨¦s de remplir leurs engagements.
? propos de l'Observatoire du financement de l'¨¦ducation
L'Observatoire du financement de l'¨¦ducation est le fruit d'une collaboration entre la Banque mondiale, le Rapport mondial de suivi sur l'¨¦ducation et l'Institut de statistique de l'UNESCO. L'objectif de l¡¯Observatoire est de fournir une analyse des tendances, des mod¨¨les et des probl¨¨mes li¨¦s au financement de l'¨¦ducation dans le monde. Il s¡¯appuie sur des donn¨¦es ¨¦ducatives, ¨¦conomiques et financi¨¨res issues de la Banque mondiale, de l'Institut de statistique de l'UNESCO, du Fonds mon¨¦taire international et de l'Organisation de coop¨¦ration et de d¨¦veloppement ¨¦conomiques.
? propos de l¡¯UNESCO
Avec 194 ?tats membres, l'Organisation des Nations Unies pour l'¨¦ducation, la science et la culture contribue ¨¤ la paix et ¨¤ la s¨¦curit¨¦ en promouvant la coop¨¦ration multilat¨¦rale dans les domaines de l¡¯¨¦ducation, de la science, de la culture, de la communication et de l¡¯information. L¡¯UNESCO coordonne un r¨¦seau de plus de 2000 sites inscrits au patrimoine mondial, de r¨¦serves de biosph¨¨re et de g¨¦oparcs mondiaux ; de plusieurs centaines de villes cr¨¦atives, apprenantes, inclusives et durables ; et de plus de 13 000 ¨¦coles associ¨¦es, chaires universitaires, centres de formation et de recherche. Bas¨¦e ¨¤ Paris, l¡¯Organisation dispose de bureaux dans 54 pays et emploie plus de 2 300 personnes. Sa Directrice g¨¦n¨¦rale est Audrey Azoulay.
? Les guerres prenant naissance dans l'esprit des hommes, c'est dans l'esprit des hommes que doivent ¨ºtre ¨¦lev¨¦es les d¨¦fenses de la paix ? ¨C Acte constitutif de l'UNESCO, 1945.
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