Apprentissage num¨¦rique et transformation de l¡¯¨¦ducation
Les technologies num¨¦riques sont devenues, ¨¤ partir de simples projets autonomes, des r¨¦seaux d¡¯outils et de programmes qui relient les personnes et les objets ¨¤ travers le monde et aident ¨¤ r¨¦pondre aux d¨¦fis personnels et mondiaux. L¡¯innovation num¨¦rique a apport¨¦ la preuve de son utilit¨¦ dans l¡¯accompagnement, l¡¯enrichissement et la transformation de l¡¯¨¦ducation, et elle pr¨¦sente des potentialit¨¦s pour l¡¯acc¨¦l¨¦ration des progr¨¨s de la r¨¦alisation de l¡¯Objectif de d¨¦veloppement durable 4 (ODD 4) pour l¡¯¨¦ducation et pour la transformation des modes d¡¯acc¨¨s universel ¨¤ l¡¯apprentissage. Elle peut contribuer ¨¤ renforcer la qualit¨¦ et la pertinence de l¡¯apprentissage, renforcer l¡¯inclusion et am¨¦liorer l¡¯administration et la gouvernance de l¡¯¨¦ducation. En temps de crise, l¡¯enseignement ¨¤ distance peut servir ¨¤ att¨¦nuer les effets des perturbations de l¡¯¨¦ducation et de la fermeture des ¨¦tablissements scolaires.
Comp¨¦tences num¨¦riques des enseignants
Ressources ¨¦ducatives libres
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Chiffres cl¨¦s
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