Les futurs de l'¨¦ducation
Les futurs de l'¨¦ducation
Notre monde se trouve ¨¤ un tournant d¨¦cisif, caract¨¦ris¨¦ par des trajectoires de plus en plus incertaines et complexes qui ¨¦voluent ¨¤ une vitesse in¨¦dite. Ces tendances sociologiques, ¨¦cologiques et technologiques modifient les syst¨¨mes ¨¦ducatifs, qui doivent s¡¯adapter. Pourtant, aucune tendance n¡¯est une fatalit¨¦, et c¡¯est l¡¯¨¦ducation qui a le plus grand potentiel de transformation pour fa?onner des futurs justes et durables. L¡¯UNESCO g¨¦n¨¨re des id¨¦es, initie des d¨¦bats publics et inspire la recherche et l¡¯action pour innover en mati¨¨re d¡¯¨¦ducation. Et ceci vise ¨¤ construire un nouveau contrat social pour l¡¯¨¦ducation, fond¨¦ sur les principes des droits de l¡¯homme, de la justice sociale, de la dignit¨¦ humaine et de la diversit¨¦ culturelle. Il affirme sans ¨¦quivoque que l¡¯¨¦ducation est une entreprise publique et un bien commun.
Les tendances ne s'imposent pas comme une fatalit¨¦...Il demeure des alternatives ¨¤ ces sc¨¦narios... La mise en place d¡¯un nouveau contrat social en faveur de l¡¯¨¦ducation doit donc nous permettre de penser autrement les apprentissages ainsi que les relations entre les apprenants, les enseignants, les savoirs et le monde environnant.
Le rapport de la Commission internationale sur Les futurs de l'¨¦ducation
Notre travail repose sur les principes du rapport 2021 "Repenser nos futurs ensemble: un nouveau contrat social pour l'¨¦ducation" et sur l'appel ¨¤ l'action lanc¨¦ par le rapport pour consolider la solidarit¨¦ mondiale et la coop¨¦ration internationale dans le domaine de l'¨¦ducation, ainsi que pour renforcer l'agenda mondial de la recherche afin d'am¨¦liorer notre capacit¨¦ ¨¤ anticiper les changements ¨¤ venir.
Summary of the Report
Moments forts
The International Commission
In 2019 UNESCO Director¨CGeneral convened an independent International Commission to work under the leadership of the President of the Federal Democratic Republic of Ethiopia, H.E. President Sahle-Work Zewde, and develop a global report on the Futures of Education. The commission was charged with carefully considering inputs received through the different consultation processes and ensuring that this collective intelligence was reflected in the global report and other knowledge products connected with the initiative.
Nos priorit¨¦s de recherche th¨¦matiques
Les d¨¦fis du d¨¦veloppement durable et le r?le de l'¨¦ducation
Notre travail de prospective, ¨¤ l'horizon 2050, envisage des futurs possibles dans lesquels l'¨¦ducation fa?onne un monde meilleur. Notre point de d¨¦part est l'observation des d¨¦fis multiples et interd¨¦pendants auxquels le monde est actuellement confront¨¦ et la mani¨¨re de renouveler l'apprentissage et les connaissances pour orienter les politiques et les pratiques vers des voies plus durables. Mais il y a des raisons d'¨ºtre optimiste, aucune tendance n'est une fatalit¨¦.
Notre travail r¨¦pond ¨¤ l'appel de la Commission internationale sur Les futurs de l'¨¦ducation pour guider un nouvel agenda de recherche sur les futurs de l'¨¦ducation. Ce programme de recherche est vaste et multiforme, car il s'agit d'un processus d'apprentissage orient¨¦ vers l'avenir, ¨¤ l'¨¦chelle de la plan¨¨te, sur notre avenir ¨¤ tous. Il s'appuie sur diverses formes de connaissances et de perspectives, ainsi que sur un cadre conceptuel qui consid¨¨re les id¨¦es provenant de diverses sources comme compl¨¦mentaires plut?t qu'exclusives et contradictoires.
- La population mondiale devrait atteindre un pic d¡¯environ 10,4 milliards de personnes dans les ann¨¦es 2080, soit pr¨¨s du double de la population mondiale de 1990 (5,3 milliards de personnes).
- On estime ¨¤ 170 millions le nombre de personnes d¨¦plac¨¦es d¡¯ici ¨¤ 2050, soit 2,3 % de la population mondiale.
- L¡¯Afrique subsaharienne devrait abriter pr¨¨s d¡¯un tiers de la population mondiale d¡¯ici ¨¤ 2050.
? L¡¯¨¦laboration d¡¯un nouveau contrat social en faveur de l¡¯¨¦ducation n¨¦cessite un engagement renouvel¨¦ pour une collaboration mondiale qui d¨¦fende le statut de bien commun de l¡¯¨¦ducation ; engagement qui suppose une coop¨¦ration plus juste et plus ¨¦quitable entre acteurs ¨¦tatiques et non ¨¦tatiques. Au-del¨¤ des flux Nord-Sud d¡¯aide ¨¤ l¡¯¨¦ducation, les flux Sud-Sud et les coop¨¦rations triangulaires doivent aussi ¨ºtre renforc¨¦s pour participer ¨¤ une production accrue de savoirs et de connaissances. ?
- Le nombre de personnes ?g¨¦es de 65 ans ou plus devrait doubler dans le monde au cours des trois prochaines d¨¦cennies, pour atteindre 1,6 milliard en 2050 (16 % de la population mondiale).
? La long¨¦vit¨¦ humaine peut aussi s¡¯accro?tre et elle s¡¯accompagnera peut-¨ºtre, pour certains, d¡¯un allongement de la dur¨¦e des carri¨¨res. Si les personnes ?g¨¦es peuvent rester actives et engag¨¦es, leurs comp¨¦tences et leur exp¨¦rience seront un facteur d¡¯enrichissement de la soci¨¦t¨¦. ?
- Les temp¨¦ratures mondiales devraient augmenter de 2,7 degr¨¦s d¡¯ici ¨¤ 2100. Cette hausse aura des cons¨¦quences d¨¦vastatrices ¨¤ l¡¯¨¦chelle plan¨¦taire.
- L¡¯homme utilise actuellement autant de ressources ¨¦cologiques que s¡¯il vivait sur 1,75 Terre.
? La plan¨¨te est en danger (¡) Les enfants et les jeunes g¨¦n¨¦rations nous montrent d¨¦j¨¤ la voie en r¨¦clamant des actions concr¨¨tes et en reprochant leur inaction ¨¤ ceux qui refusent de comprendre l¡¯urgence de la situation. (¡) L¡¯une des meilleures strat¨¦gies pour se pr¨¦parer ¨¤ des ¨¦conomies vertes et ¨¤ un avenir neutre en carbone consiste ¨¤ s¡¯assurer que les qualifications, les programmes et les curricula offrent des ¡°comp¨¦tences vertes¡±, que ce soit dans des professions et secteurs ¨¦mergents ou dans des secteurs en cours de d¨¦carbonisation. ?
- La libert¨¦ dans le monde est en d¨¦clin depuis plus de 15 ans.
? Un nombre croissant de citoyens ¨¤ travers le monde s¡¯implique dans la lutte contre les injustices et les discriminations (¡) Les m¨¦thodes, les politiques et les contenus ¨¦ducatifs doivent encourager une citoyennet¨¦ active ainsi que la participation d¨¦mocratique. ?
- On estime qu¡¯il y aura 380 millions d¡¯¨¦tudiants dans l¡¯enseignement sup¨¦rieur d¡¯ici ¨¤ 2030, contre environ 220 millions d¡¯¨¦tudiants inscrits dans l¡¯enseignement postsecondaire officiel en 2021.
? Les futurs programmes de politiques concernant l¡¯enseignement sup¨¦rieur devront englober tous les niveaux d¡¯¨¦ducation et mieux tenir compte des parcours ¨¦ducatifs non traditionnels. La reconnaissance de l¡¯interconnexion des diff¨¦rents niveaux et types d¡¯¨¦ducation doit pousser, concernant l¡¯enseignement sup¨¦rieur, ¨¤ adopter une approche englobante de l¡¯apprentissage, qui transcende les diff¨¦rents secteurs de l¡¯¨¦ducation et les diff¨¦rents ?ges auxquels on y rentre. ?
- Moins de 10 % des ¨¦tablissements scolaires et des universit¨¦s encadrent officiellement l¡¯utilisation de l¡¯IA.
? L¡¯intelligence artificielle, l¡¯automatisation et les ¨¦volutions structurelles de l¡¯¨¦conomie entra?nent une recomposition du paysage mondial du travail, ce qui rend bien plus difficile la cr¨¦ation d¡¯emplois d¨¦cents et tourn¨¦s vers l¡¯humain. Dans le m¨ºme temps, ces aspects du travail sont de plus en plus valoris¨¦s avec de plus en plus de personnes et de communaut¨¦s qui reconnaissent par exemple l¡¯importance du secteur de l¡¯aide et des soins, ou la n¨¦cessit¨¦, par toute une s¨¦rie de moyens, d¡¯assurer la s¨¦curit¨¦ ¨¦conomique des individus. ?
- Les fausses nouvelles circulent 6 fois plus vite que les vraies sur Twitter, et cette d¨¦sinformation nuit ¨¤ la perception commune de la v¨¦rit¨¦ et de la r¨¦alit¨¦.
? Il est possible d¡¯orienter les technologies, les outils et les plateformes num¨¦riques au service des droits humains, du renforcement des capacit¨¦s humaines et d¡¯une action collective pour la paix, la justice et la durabilit¨¦ (...) Dans le domaine de l¡¯¨¦ducation, l¡¯un des principaux d¨¦fis consistera ¨¤ fournir aux apprenants des outils pour leur permettre de trouver un sens dans l¡¯oc¨¦an d¡¯informations auquel ils ont acc¨¨s en quelques clics. ?
- Les employeurs pr¨¦voient un roulement structurel sur le march¨¦ du travail (ou une perturbation) qui touchera 23 % des emplois au cours des cinq prochaines ann¨¦es. Ceci se traduira par une diminution nette de 2 % de l¡¯emploi actuel en raison des tendances environnementales, technologiques et ¨¦conomiques.
? Le sous-emploi, c¡¯est-¨¤-dire l¡¯incapacit¨¦ ¨¤ trouver un emploi qui corresponde ¨¤ ses aspirations, ¨¤ ses comp¨¦tences et ¨¤ ses capacit¨¦s, est un probl¨¨me mondial persistant et croissant, y compris parmi les dipl?m¨¦s universitaires dans nombre des pays les plus riches. Cette inad¨¦quation pr¨¦sente un gros risque : les sp¨¦cialistes des sciences sociales ont d¨¦montr¨¦ que le manque d¡¯opportunit¨¦s offertes ¨¤ une population tr¨¨s instruite pour mettre en ?uvre ses aptitudes et ses comp¨¦tences dans le cadre d¡¯un emploi peut ¨ºtre ¨¤ l¡¯origine de troubles politiques et civils¡ L¡¯apprentissage doit ¨ºtre pertinent par rapport au monde du travail et, ¨¤ la fin de leurs ¨¦tudes, les jeunes ont besoin d¡¯un appui solide pour s¡¯int¨¦grer sur le march¨¦ du travail et apporter, selon leurs capacit¨¦s, une contribution ¨¤ leur communaut¨¦ et ¨¤ leur soci¨¦t¨¦. ?
- UNE D?MOGRAPHIE EN ?VOLUTION : Population mondiale dans les ann¨¦es 2080 : 10,4 milliards ( World Population Prospects, 2022) / Afrique 1/3 de la population ( World Population Prospects, 2022)
- DES POPULATIONS VIEILLISSANTES : 1,6 milliard de personnes ?g¨¦es de plus de 65 ans en 2050 (, 2023)
- CRISE PLAN?TAIRE : Les humains utilisent 1,75 Terre () / Les temp¨¦ratures mondiales augmenteront de 2,7 degr¨¦s d'ici ¨¤ 2100 (Rapport de synth¨¨se de la , 2021)
- LE RECUL DEMOCRATIQUE : La libert¨¦ dans le monde est en d¨¦clin depuis plus de 15 ans ( Freedom in the World report, 2023).
* Tous les chiffres sont corrects pour 2023
- TECHNOLOGIE : Moins de 10% des ¨¦coles et des universit¨¦s ont des conseils sur les utilisations ¨¦ducatives de l'IA (enqu¨ºte de l'UNESCO, 2023)
- D?SINFORMATION : Les fausses nouvelles voyagent 6 fois plus vite que les vraies histoires via Twitter (¨¦tude du , 2018)
- L'AVENIR INCERTAIN DU TRAVAIL : Diminution nette de 2 % de l'emploi au cours des 5 prochaines ann¨¦es (rapport Futures of Work, 2023)
- CHANGEMENT DES APPROCHES DE L'?DUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE : 320 millions d'¨¦tudiants d'ici 2030 (blog de , 2022).
* Tous les chiffres sont corrects pour 2023
Le troisi¨¨me volet d¡¯une s¨¦rie de grands exercices de r¨¦flexion sur l¡¯¨¦ducation
est le troisi¨¨me volet d¡¯une s¨¦rie d¡¯exercices de prospective et de r¨¦flexion uniques men¨¦s par l¡¯UNESCO ¨¤ des moments cl¨¦s de la transition historique.
En 1972, le rapport mettait d¨¦j¨¤ en garde contre les risques d¡¯in¨¦galit¨¦s et soulignait la n¨¦cessit¨¦ de poursuivre le d¨¦veloppement de l¡¯¨¦ducation, d¡¯¨¦duquer tout au long de la vie et de construire une soci¨¦t¨¦ ¨¦ducative.
Ce rapport a ¨¦t¨¦ suivi en 1996 par le rapport qui proposait une vision int¨¦gr¨¦e de l¡¯¨¦ducation reposant sur quatre piliers, ¨¤ savoir : apprendre ¨¤ ¨ºtre, apprendre ¨¤ conna?tre, apprendre ¨¤ faire et apprendre ¨¤ vivre ensemble dans une perspective d¡¯apprentissage tout au long de la vie.
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