L'inclusion dans l'¨¦ducation
Pour l¡¯UNESCO, tous les apprenants comptent autant les uns que les autres, mais il n¡¯en reste pas moins que des millions d¡¯individus ¨¤ travers le monde continuent d¡¯¨ºtre exclus de l¡¯¨¦ducation pour des raisons telles que le genre, l¡¯orientation sexuelle, l¡¯origine ethnique ou sociale, la langue, la religion, la nationalit¨¦, la situation ¨¦conomique ou le handicap. L¡¯¨¦ducation inclusive s¡¯efforce d¡¯identifier et d¡¯¨¦liminer tous les obstacles ¨¤ l¡¯¨¦ducation ; elle ?uvre dans tous les domaines, du programme d¡¯enseignement ¨¤ la p¨¦dagogie et ¨¤ l¡¯enseignement. L¡¯action de l¡¯UNESCO dans ce domaine est d¡¯abord guid¨¦e par la Convention de l¡¯UNESCO concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l¡¯enseignement (1960) ainsi que par l¡¯Objectif de d¨¦veloppement durable 4 et le qui insistent sur l¡¯inclusion et l¡¯¨¦quit¨¦ en tant que fondements d¡¯une ¨¦ducation de qualit¨¦.
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Monitoring SDG 4: inclusion in education
Resources from UNESCO¡¯s Global Education Monitoring Report.