Пресс-релиз
Доклад ЮНЕСКО: 251 млн детей и подростков по-прежнему не посещают школу, несмотря на десятилетия прогресса
Образование — ключевая движущая сила для формирования процветающих, инклюзивных и мирных обществ. Однако качественное образование рискует стать привилегией лишь немногочисленной части населения, если мы не примем решительных мер, направленных на предоставление каждому ребенку по всему миру равных шансов на обучение и процветание. Сегодня, на Глобальном совещании ЮНЕСКО по образованию, мы призываем продемонстрировать решительное лидерство в деле изменения курса и увеличения инвестиций в сферу образования, в том числе с помощью обновленных механизмов солидарности между странами с высоким и низким уровнем дохода
Согласно&苍产蝉辫;, с момента принятия Цели устойчивого развития ООН в области образования в 2015 году количество детей и молодежи, посещающих школу, увеличилось на 110 млн человек. В настоящее время в школах обучаются больше детей, чем в предыдущие периоды. Растут и показатели завершения образования: в настоящее время среднюю школу заканчивают на 40 млн больше молодых людей, чем в 2015 году.
Однако за тот же период количество детей и подростков, не посещающих школу, сократилось всего на 1%. В результате этой глобальной стагнации 251 млн детей и подростков во всем мире по-прежнему не посещают школу. Сохраняются значительные региональные различия: в странах с низким уровнем дохода 33% детей и подростков школьного возраста не посещают школу, в то время как в странах с высоким уровнем дохода этот показатель составляет лишь 3%. Более половины всех не посещающих школу детей и подростков во всем мире проживают в регионе Африки к югу от Сахары.
Ключевым препятствием является проблема финансирования образования
Вторым опубликованным сегодня докладом является , подготовленный ЮНЕСКО совместно с Всемирным банком. В нем подтверждается, что одним из ключевых препятствий на пути дальнейшего расширения доступа к качественному образованию во всем мире остается недостаток финансирования: 4 из 10 стран тратят на образование менее 15% от общего объема государственных расходов и менее 4% ВВП, что ниже двух согласованных контрольных показателей.
Разрыв в инвестициях в образование между странами также поразителен: в 2022 году страны с низким уровнем дохода выделяли всего 55 долларов на одного учащегося, в то время как в странах с высоким уровнем дохода эта сумма составила 8 543 доллара. В докладе ЮНЕСКО и Всемирного банка также предупреждается о растущем бремени обслуживания задолженности. В 2022 году страны Африки выделяли на обслуживание задолженности почти столько же средств, сколько на сферу образования. В то же время доля официальной помощи в целях развития, направляемая на образование по всему миру, снизилась с 9,3% в 2019 году до 7,6% в 2022 году.
Масштабы проблемы исключения из системы образования во всем мире побуждают нас укреплять международную солидарность и использовать инновационные механизмы финансирования, в том числе механизм конверсии задолженности в средства для финансирования образования. В последние годы было выдвинуто несколько двусторонних инициатив, и теперь появилась возможность наращивать эти усилия. Основываясь на результатах многолетней работы ?Группы двадцати?, благодаря которой в 2020 году был разработан первый общий механизм по реструктуризации задолженности, ЮНЕСКО призывает государства рассмотреть возможность создания многосторонней платформы, предназначенной для конверсии задолженности в средства для устойчивого финансирования образования.
Посредством этой платформы страны, обремененные неприемлемым уровнем задолженности, получат возможность договориться о ее конверсии в средства для финансирования образования. В процессе создания платформы предполагается использовать опыт основных заинтересованных сторон в этой сфере: ЮНЕСКО, ?Группы двадцати? и многосторонних фондов образования, таких как Глобальное партнерство в интересах образования.
Синергия между ЮНЕСКО и ?Группой двадцати?
Вышеупомянутые доклады были опубликованы на Глобальном совещании по образованию, которое проходит в Форталезе с 31 октября по 1 ноября. Оно организовано ЮНЕСКО и проводится правительством Бразилии. Мероприятие является одной из крупнейших международных конференций по образованию и четвертым в серии совещаний, созываемых ЮНЕСКО с 2018 года для подведения итогов прогресса в достижении целей в области образования на глобальном уровне. Впервые мероприятие проводится одновременно с совещанием министров образования стран ?Группы двадцати?. Совещание посвящено теме равенства и инклюзивности, что соответствует приоритетам председательства Бразилии в ?Группе двадцати?, для которой ЮНЕСКО является привилегированным партнером.
Справедливость и инклюзивность в образовании и посредством образования являются основополагающими в концепции социального развития Бразилии. Мы гордимся возможностью проводить Глобальное совещание ЮНЕСКО по образованию, опираясь на результаты встречи министров образования стран ?Группы двадцати?, поскольку мы стремимся играть ведущую роль в глобальном диалоге по преодолению неравенства в образовании. Бразилия намерена разработать более инклюзивный подход к образованию, который поможет преодолеть социально-экономическое неравенство и позволит придать большую ценность культурному разнообразию. Наша цель — добиваться того, чтобы эти обсуждения приводили к реальным действиям, закрепленным в повестке дня стран и учреждений по всему миру
Форталезская декларация — итоговый документ Глобального совещания по образованию, который должен быть одобрен более чем 40 министрами образования, — содержит решительный призыв уделять приоритетное внимание образованию как ключевому рычагу для построения более справедливого и устойчивого будущего. В ней также содержится призыв к обновлению образовательных подходов, направленных на решение актуальных проблем нашего времени, путем включения темы изменения климата в школьные программы, содействия образованию в духе мира в условиях усиления языка ненависти и дискриминации, а также содействия гендерному равенству в образовании и с его помощью.
Заметки для редакторов
О Глобальном совещании по образованию 2024 года
Рамочная программа действий ?Образование-2030? предусматривает, что ЮНЕСКО в консультации с Руководящим комитетом высокого уровня по ЦУР должна созывать регулярные глобальные совещания по вопросам образования (ГСО) для обзора хода реализации ЦУР 4: Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех. Поскольку осталось всего шесть лет для реализации Повестки дня на период до 2030 года, необходимо срочно изменить курс, чтобы качественное образование стало реальностью для всех. Поэтому участники Глобального совещания по образованию призывают мировых лидеров продолжать добиваться прогресса в области образования в целях формирования более справедливого и устойчивого будущего.
О Всемирном докладе по мониторингу образования
Всемирный доклад по мониторингу образования, основанный в 2002 году, представляет собой независимый в редакционном отношении доклад, подготовку и публикацию которого осуществляет ЮНЕСКО. В ходе Всемирного форума по образованию в 2015 году Доклад получил мандат от правительств 160 стран на мониторинг и подготовку отчетов по прогрессу в области образования в рамках Целей устойчивого развития (ЦУР).Особое внимание уделяется механизмам мониторинга ЦУР 4 и реализации национальных и международных стратегий, направленных на обеспечение отчетности всех партнеров по их обязательствам.
О докладе ?Обзор финансирования образования?
?Обзор финансирования образования? (ОФО) является результатом совместной работы Всемирного банка, группы по подготовке Всемирного доклада по мониторингу образования и Статистического института ЮНЕСКО (СИЮ). Целью доклада является ознакомление с результатами анализа тенденций, закономерностей и проблемных вопросов в области финансирования образования во всем мире. При подготовке ОФО используются различные источники образовательных, экономических и финансовых данных, в частности базы данных Всемирного банка, СИЮ, Международного валютного фонда (МВФ) и Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).
О ЮНЕСКО
Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры содействует укреплению мира и безопасности путем расширения международного сотрудничества в области образования, науки, культуры, коммуникации и информации. В ЮНЕСКО входят 194 государства-члена и работает более 2300 сотрудников, которые координируют работу сети из более чем 2000 охраняемых объектов всемирного наследия, биосферных заповедников и глобальных геопарков; сети творческих, обучающихся, инклюзивных и устойчивых городов; а также более 13 000 ассоциированных школ, университетских кафедр, учебных и исследовательских учреждений. Организация имеет представительства в 54 странах, а ее штаб-квартира располагается в Париже. Генеральный директор ЮНЕСКО — Одрэ Азуле.
?Мысли о войне возникают в умах людей, поэтому в сознании людей следует укоренять идею защиты мира?, — Устав ЮНЕСКО, 1945 год.
Подробнее:&苍产蝉辫;
Контакты для СМИ
+33 1 45 68 15 24
