La cr¨¦ation de connaissances par la science nous permet de trouver des solutions aux d¨¦fis ¨¦conomiques, sociaux et environnementaux actuels, tout en fournissant des outils pour le d¨¦veloppement durable et des soci¨¦t¨¦s plus vertes. Sachant qu¡¯aucun pays ne peut parvenir seul ¨¤ un d¨¦veloppement durable, la coop¨¦ration scientifique internationale contribue non seulement ¨¤ la connaissance scientifique mais aussi ¨¤ la construction de la paix.

L'UNESCO ¨¤ la Conf¨¦rence des Nations Unies sur la biodiversit¨¦ - COP 16

Participation de l'UNESCO ¨¤ la COP 16 et agenda

Nouveaux G¨¦oparcs mondiaux UNESCO

D¨¦vouvrez les 18 nouveaux sites

L¡¯Eau pour la prosp¨¦rit¨¦ et la paix

Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau 2024

Science ouverte

Rendre la science plus accessible, inclusive et ¨¦quitable

Sciences fondamentales,

recherche, innovation et ing¨¦nierie

La science au service de la s¨¦curit¨¦ de l'eau

Programme hydrologique intergouvernemental

µþ¾±´Ç»å¾±±¹±ð°ù²õ¾±³Ù¨¦

Faire la paix avec la nature

scientific research
Sciences exactes et naturelles

Travailler avec les communaut¨¦s locales et promouvoir le d¨¦veloppement durable ¨¤ travers le monde

Young people cleaning the beach in Cabo Verde

Publications phares

Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau 2024
UNESCO World Water Assessment Programme
2024
0000388948
Les actions de l'UNESCO en faveur de la biodiversit¨¦ : faire la paix avec la nature
UNESCO
2022
UNESCO
0000383600
Une course contre la montre pour un meilleur d¨¦veloppement
Schneegans, Susan
UNESCO
Straza, Tiffany
Lewis, Jake
2021

Rapport de l'UNESCO sur la science

0000377433
Math¨¦matiques pour l'action?: soutenir la prise de d¨¦cision fond¨¦e sur la science
Dhersin, Jean-St¨¦phane
UNESCO
Kaper, Hans
Ndifon, Wilfred
Roberts, Fred
Rousseau, Christiane
Ziegler, G¨¹nter M.
2022
UNESCO
0000380883
L¡¯ing¨¦nierie au service du d¨¦veloppement durable : r¨¦aliser les Objectifs de d¨¦veloppement durable
UNESCO
International Centre for Engineering Education
2021
UNESCO
0000375644