Action de l¡¯UNESCO dans le domaine de l¡¯¨¦ducation
Notre vision
L¡¯¨¦ducation est un droit pour chacun, tout au long de sa vie
L¡¯¨¦ducation est un droit humain fondamental et un bien public mondial qui a le pouvoir de transformer de fa?on positive la vie des individus, des communaut¨¦s et de la plan¨¨te au fil des g¨¦n¨¦rations. Le Secteur de l¡¯¨¦ducation de l¡¯UNESCO assure un leadership mondial et r¨¦gional afin de permettre ¨¤ chaque enfant, chaque jeune et chaque adulte d¡¯acc¨¦der ¨¤ une ¨¦ducation de qualit¨¦ tout au long de sa vie, tout en mettant deux priorit¨¦s, ±ô¡¯´¡´Ú°ù¾±±ç³Ü±ð et le genre, au centre de ses pr¨¦occupations.
Depuis sa cr¨¦ation en 1945, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, le programme d¡¯¨¦ducation de l¡¯UNESCO a ¨¦volu¨¦ pour s¡¯adapter aux nouveaux d¨¦fis mondiaux, notamment la menace existentielle du r¨¦chauffement climatique, les conflits, les crises prolong¨¦es et l¡¯acc¨¦l¨¦ration de la r¨¦volution num¨¦rique.
L¡¯¨¦ducation est un bien public : c¡¯est un bien d¨¦licat et fragile, mais c¡¯est le meilleur investissement que nous puissions faire.
Notre mission
Rassembler le monde autour de l¡¯avenir de l¡¯¨¦ducation.
L¡¯UNESCO a le pouvoir de catalyser la transformation de l¡¯¨¦ducation en rassemblant les parties prenantes autour de l¡¯ambitieux Agenda de d¨¦veloppement durable ?ducation 2030, et en particulier autour des cibles d¨¦finies par l¡¯Objectif de d¨¦veloppement durable 4 (ODD 4). L¡¯Organisation s¡¯emploie ¨¤ mettre en oeuvre, coordonner, financer et r¨¦viser cet agenda pour l¡¯¨¦ducation - ¨¤ l¡¯¨¦chelle mondiale, r¨¦gionale et nationale - afin de garantir ¨¤ tous les individus les m¨ºmes possibilit¨¦s en mati¨¨re d¡¯¨¦ducation. Elle tire parti de sa capacit¨¦ de mobilisation pour organiser des ¨¦v¨¦nements tels que le Pr¨¦-Sommet Transformer l¡¯¨¦ducation de juin 2022, qui a r¨¦uni 154 ministres et pr¨¨s de 2 000 participants au Si¨¨ge de l¡¯UNESCO dans le but de fa?onner de nouvelles approches de l¡¯¨¦ducation apr¨¨s la crise de la COVID-19, de s¡¯attaquer aux goulets d¡¯¨¦tranglement les plus complexes pour la r¨¦alisation de l¡¯ODD 4 et d¡¯encourager les jeunes ¨¤ prendre la t¨ºte d¡¯un mouvement mondial pour l¡¯¨¦ducation.
La pand¨¦mie, qui a engendr¨¦ le pire d¨¦r¨¨glement de l¡¯¨¦ducation de toute l¡¯histoire, a affect¨¦ l¡¯apprentissage pour 1,6 milliard d¡¯enfants et de jeunes et creus¨¦ les in¨¦galit¨¦s d¡¯apprentissage existantes. Elle a lanc¨¦ un avertissement et un signal d¡¯alarme sur la n¨¦cessit¨¦ urgente de changer et d¡¯innover, et donn¨¦ l¡¯impulsion pour le Sommet des Nations Unies sur la transformation de l¡¯¨¦ducation en septembre 2022.
Notre travail : r¨¦inventer, remodeler, reconstruire
La t?che de l¡¯UNESCO est de repenser et de r¨¦inventer l¡¯¨¦ducation en vue d¡¯un avenir durable. L¡¯organisation dirige et coordonne l¡¯Agenda ?ducation 2030 gr?ce ¨¤ des partenariats, au suivi et ¨¤ la recherche. Nos experts aident les pays ¨¤ d¨¦velopper des syst¨¨mes ¨¦ducatifs offrant ¨¤ tous des possibilit¨¦s d¡¯apprentissage de qualit¨¦ tout au long de la vie, et donnent aux apprenants les moyens d¡¯¨ºtre des citoyens du monde cr¨¦atifs et responsables.
- Repenser l¡¯¨¦ducation
L¡¯UNESCO anticipe les tendances et les besoins ¨¦mergents dans le domaine de l¡¯¨¦ducation et y r¨¦pond, comme le montre son rapport phare sur Les futurs de l¡¯¨¦ducation, une initiative mondiale pour repenser la fa?on dont l¡¯apprentissage peut fa?onner l¡¯avenir de l¡¯humanit¨¦ et de la plan¨¨te.
- Concevoir les politiques
L¡¯UNESCO coop¨¨re avec les pays pour concevoir, mettre en oeuvre et faire conna?tre les politiques, plans et bonnes pratiques en mati¨¨re d¡¯¨¦ducation, en s¡¯appuyant sur la collecte de donn¨¦es, le suivi et le dialogue avec les autorit¨¦s nationales.
- D¨¦finir des normes
L¡¯UNESCO d¨¦finit et assure le suivi des cadres juridiques et des instruments normatifs qui garantissent le droit ¨¤ l¡¯¨¦ducation. Il s¡¯agit notamment de la Convention de l¡¯UNESCO concernant la lutte contre la discrimination dans le domaine de l¡¯enseignement, de la r¨¦cente Convention mondiale phare sur la reconnaissance des qualifications de l¡¯enseignement sup¨¦rieur, et de l¡¯outil de suivi en ligne Son Atlas, qui mesure la situation des cadres juridiques nationaux li¨¦s ¨¤ l¡¯¨¦ducation des filles et des femmes.
- Catalyser la coop¨¦ration internationale
L¡¯UNESCO fait usage de sa capacit¨¦ de mobilisation au service de la coop¨¦ration internationale en encourageant le dialogue, les ¨¦changes et les partenariats au sein de la communaut¨¦ ¨¦ducative, y compris avec la soci¨¦t¨¦ civile et les jeunes. ? cette fin, elle organise des conf¨¦rences mondiales qui explorent des domaines tels que l¡¯¨¦ducation et la protection de la petite enfance (2022), l¡¯enseignement sup¨¦rieur (2022), l¡¯apprentissage des adultes (2022) et l¡¯¨¦ducation au d¨¦veloppement durable (2021), pour d¨¦finir l¡¯agenda de la d¨¦cennie ¨¤ venir.
- Renforcer les capacit¨¦s
L¡¯UNESCO d¨¦livre des conseils techniques et un accompagnement pour d¨¦velopper la capacit¨¦ institutionnelle et humaine des pays qui leur permette d¡¯atteindre leurs objectifs en mati¨¨re d¡¯¨¦ducation. Cela inclut la formation de praticiens et de responsables du secteur de l¡¯¨¦ducation dans de multiples domaines, dont la planification de l¡¯¨¦ducation, la conception de programmes d¡¯enseignement, la collecte de donn¨¦es et l¡¯apprentissage ¨¤ distance.
(en anglais)
Nos d¨¦fis
ne ma?trisent pas les comp¨¦tences de base en litt¨¦ratie
consacrent moins de 4 % de leur PIB ¨¤ l¡¯¨¦ducation
sont touch¨¦s par des crises dans le monde
ne mentionnent pas le changement climatique
doivent ¨ºtre recrut¨¦s pour parvenir ¨¤ un enseignement primaire et secondaire universel d¡¯ici ¨¤ 2030
¨¤ travers le monde ne sont pas scolaris¨¦s
ach¨¨vent le premier cycle de l¡¯enseignement secondaire
sont n¨¦cessaires pour r¨¦aliser l¡¯ODD4 d¡¯ici ¨¤ 2030
Nos principales r¨¦alisations
L'¨¦ducation transforme la vie
Chaque jour, l¡¯¨¦ducation transforme la vie et chaque aspect de la soci¨¦t¨¦. Cette ±¹¾±»å¨¦´Ç pr¨¦sente le r?le de l¡¯UNESCO dans la direction et la coordination de l¡¯agenda ?ducation 2030, qui s¡¯inscrit dans un mouvement mondial visant ¨¤ ¨¦radiquer la pauvret¨¦ ¨¤ l¡¯horizon 2030 gr?ce ¨¤ 17 Objectifs de d¨¦veloppement durable. Chaque femme, homme et enfant a droit ¨¤ l¡¯¨¦ducation. Ensemble, gr?ce ¨¤ l¡¯¨¦ducation, nous fa?onnons les citoyens du monde de demain pour leur permettre de construire un avenir durable.
¡°Les filles doivent croire en elles et arr¨ºter de penser que la science n¡¯est faite que pour les gar?ons¡±
Angel, 17 ans, ¨¦l¨¨ve ¨¤ l¡¯¨¦cole secondaire Ngweli de Sengerema, R¨¦publique unie de Tanzanie, a fait des progr¨¨s spectaculaires en physique gr?ce ¨¤ des enseignants form¨¦s ¨¤ la sensibilit¨¦ au genre dans le cadre du Programme conjoint UNESCO, FNUAP, ONU Femmes. La Tanzanie a l¡¯un des taux de scolarisation dans l¡¯enseignement econdaire les plus bas d¡¯Afrique, soit 32%.
"J¡¯ai grandi dans une famille modeste et me suis mari¨¦e ¨¤ 15 ans. Je n¡¯ai donc pas pu terminer l¡¯¨¦cole. Mais j¡¯ai pu poursuivre mes ¨¦tudes dans un centre d¡¯apprentissage de l¡¯UNESCO¡±
Isabel Aracely Tzoy Tzoc, adulte apprenante au Guatemala, a arr¨ºt¨¦ ses ¨¦tudes lorsqu¡¯elle s¡¯est mari¨¦e ¨¤ 15 ans et elle a subi des violences conjugales. Au Centre Malala de l¡¯UNESCO, elle a pu r¨¦int¨¦grer l¡¯enseignement secondaire et, par le biais d¡¯ateliers de d¨¦veloppement personnel, acc¨¦der ¨¤ une vie exempte de violence. Elle esp¨¨re devenir m¨¦decin.
¡°Apr¨¨s avoir obtenu le dipl?me en ing¨¦nierie civile, je me suis int¨¦ress¨¦ ¨¤ la gestion des entreprises. J¡¯ai postul¨¦ pour une bourse UNESCO et ma demande a ¨¦t¨¦ accept¨¦e. Aujourd¡¯hui, je suis propri¨¦taire de mon caf¨¦¡±
Le r¨¦fugi¨¦ syrien Saif Al-Sharaa a pu reprendre ses ¨¦tudes en Jordanie gr?ce au programme d¡¯enseignement et de formation techniques et professionnels de l¡¯UNESCO destin¨¦ aux jeunes Jordaniens vuln¨¦rables et aux r¨¦fugi¨¦s syriens. Apr¨¨s avoir b¨¦n¨¦fici¨¦ d¡¯une bourse et d¡¯un cours de gestion d¡¯entreprise, il est maintenant propri¨¦taire du caf¨¦ o¨´ il a travaill¨¦ pendant ses ¨¦tudes.
Des travaux remarquables r¨¦compens¨¦s
Les prix de l¡¯UNESCO dans le domaine de l¡¯¨¦ducation r¨¦compensent des projets brillants et innovants qui oeuvrent en faveur d¡¯une ¨¦ducation de qualit¨¦ pour tous et mettent en lumi¨¨re des th¨¨mes critiques.
- Prix UNESCO pour l¡¯¨¦ducation des filles et des femmes
- Prix UNESCO-Japon d¡¯¨¦ducation en vue du d¨¦veloppement durable
- Prix UNESCO-Hamdan pour le d¨¦veloppement des enseignants
- Prix UNESCO-Roi Hamad Bin Isa Al-Khalifa pour l¡¯utilisation des TIC dans l¡¯¨¦ducation
- Prix d¡¯alphab¨¦tisation de l¡¯UNESCO : Prix d¡¯alphab¨¦tisation UNESCO-Roi Sejong et
Prix UNESCO-Confucius d¡¯alphab¨¦tisation
Nos ressources
L¡¯UNESCO et l¡¯¨¦ducation : une histoire en photos
Partons ensemble dans un voyage visuel qui retrace l¡¯action de l¡¯UNESCO dans le domaine de l¡¯¨¦ducation depuis 1945. Nous avons s¨¦lectionn¨¦ 80 photos qui illustrent l¡¯ampleur et la diversit¨¦ du programme de l¡¯UNESCO dans le domaine de l¡¯¨¦ducation ¨¤ travers le monde.
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