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Entendemos que para muchos proveedores de contenido, obtener ganancias es una preocupación primordial y un medio importante para recibir ingresos es a través de la publicidad. Los diferentes gobiernos tienen diferentes conjuntos de regulaciones de publicidad para que la industria de los medios las acate. En esta era de las redes sociales, tanto las personas como las empresas obtienen ingresos publicitarios al mostrar anuncios pagados en sus sitios web, canales u otras plataformas que rodean su contenido basado en Internet.

La tecnología digital se ha utilizado para cambiar el carácter de la publicidad a lo largo de los años. Anteriormente, la publicidad estaba vinculada a un contenido en particular. Un ejemplo es la suposición de que una audiencia de relatos sobre la moda también estaría lógicamente interesada en los mensajes de las empresas de ropa que buscan vender sus productos. Hoy en día, como resultado del perfil de las personas basado en la recopilación de datos digitales, los anuncios pueden aparecer en cualquier contexto de contenido, porque la oportunidad de dirigirse a los consumidores se basa en lo que se sabe sobre ellos en lugar de en cualquier destino de contenido único que puedan visitar. Esta es la razón por la que muchos sitios web preguntan si las personas aceptan cookies de seguimiento que les permitan recibir publicidad "relevante" dondequiera que estén en línea. Este sistema, en gran medida automatizado, a menudo conduce a un choque entre los mensajes en la publicidad y los mensajes de contenido, lo que puede ocasionar vergüenza a las marcas de publicidad que prefieren elegir el entorno de contenido en el que aparecen. 

En resumen: como se discutió anteriormente en este ��ܰ���í���ܱ��ܳ� (Parte 1) son posibles diversos enfoques pedagógicos. Revise la lista en la Parte 1 y decida qué enfoque aplicar a las actividades sugeridas a continuación y a otras que pueda formular.

Las siguientes actividades pedagógicas se utilizan para explorar los problemas como se describió anteriormente:

• Discusión: Dado que la publicidad es una de las principales fuentes de ingresos de muchos medios y empresas de comunicación digital; ¿De qué manera la libertad de expresión, la libertad de prensa o el libre acceso a la información pueden verse comprometidos para complacer a los anunciantes, a las grandes compañías o al gobierno? ¿Cuáles serían las implicaciones? ¿Las subvenciones del gobierno a los medios u otros proveedores de información deberían ser públicas? ¿Acaso los proveedores de contenido financiados con fondos públicos o privados deberían rendir cuentas al gobierno cuando reciben ingresos de los comerciales?
• Ensayo: ‘El principal propósito de la mayoría de los proveedores de contenido como los medios y las empresas de comunicación digital es obtener ganancias’. Hable sobre esta afirmación. Dé argumentos a favor y en contra. ¿Cómo funcionan los proveedores de contenido como Wikipedia sin anuncios publicitarios? ¿Qué acciones deberían tomar la ciudadanía si encuentran que los proveedores de contenido están sacrificando el bien público a cambio de los ingresos provenientes de la publicidad? ¿Qué acciones se podrían tomar? ¿Existe una diferencia entre una emisora pública que utiliza la publicidad como medio para subsidiar sus operaciones y una emisora comercial que utiliza la publicidad como medio para ganar dinero para los accionistas? ¿Existe una diferencia en la lógica institucional entre emitir para ganar dinero o ganar dinero para emitir, o empiezan a confundirse uno con el otro?
• Estudio de caso: Los diferentes gobiernos pueden tener diferentes regulaciones sobre publicidad. Busque una compañía de redes sociales (como WeChat) o una compañía de motores de búsqueda (como Yandex) que está disponible en diferentes países y mire las regulaciones de publicidad en el país respectivo. Investigue si esa red social / motor de búsqueda sigue las posibles regulaciones diferentes establecidas en los distintos países y debata sobre temas como a) los conflictos entre los ingresos y el interés público, b) la cuestión ética entre los ingresos y la privacidad cuando los datos personales se utilizan para el micro-direccionamiento, y c) la respuesta pública a a) y b) en diferentes países...etc.
• Investigación: Utilizando Internet, investigue las regulaciones que existen en su región sobre la industria de la publicidad. Identifique dónde se colocan estas regulaciones para la ciudadanía que necesita tener acceso a esta información. Identifique qué individuos o grupos han creado estas regulaciones. Haga un resume de las principales ideas que cubren estas regulaciones y explique su propósito. Explique qué tan bien apoyan los intereses de la ciudadanía y consumidores o si no lo hacen. Explique el impacto potencial de estas regulaciones. 
• Aplique las regulaciones a una variedad de anuncios que se encuentran en los medios locales. Evalúe hasta qué punto se cumplen las regulaciones. Dé ejemplos específicos de cada anuncio para sustanciar su respuesta. En instancias en las cuales la publicidad viola las regulaciones, investigue qué recursos tienen disponibles los consumidores.
• Investigue si las necesidades de los anunciantes han afectado el tipo o la calidad de la programación o la cobertura en los medios o redes sociales, así como la búsqueda. ¿Existe un impacto sobre la colocación de prioridades en dispositivos y plataformas digitales? Investigue la publicidad como un modelo de ingresos para un medio en particular. Por ejemplo, examine la franja horaria de televisión o programación de radio, así como la prioridad otorgada a ciertos contenidos por las empresas de comunicación digital de su región.
• Estudio comparativo: Utilice los hallazgos de la investigación de arriba para comparar con un país / región de su elección para ver las similitudes y diferencias entre los dos y las razones detrás de esto.
• Investigar: Lleve a cabo una investigación básica sobre las diferentes técnicas de publicidad. Compare y discuta el carácter distintivo, las similitudes y la eficacia de ciertas técnicas. Considere, por ejemplo, técnicas como (hay otras):
  • Atractivo emocional.
  • Publicidad promocional.
  • Publicidad de arrastre.
  • Hechos y estadísticas.
  • Anuncios inacabados.
  • Cumplimentar a los clientes.
  • Atractivo popular.
  • Patriotismo.
  • Publicidad oculta, como colocación de productos pagados o patrocinios no revelados que respaldan el apoyo del "influencer".
• Los educadores deberían guiar a los estudiantes para que apliquen sus habilidades de Alfabetización Mediática e Informacional y su propia inteligencia crítica con respecto a los estereotipos culturalmente heredados, y a las imágenes de mujeres y hombres, niñas y niños como se muestran en el contenido: cine y televisión, música popular, plataformas de video e imágenes compartidas, periódicos y revistas. Comience con una revisión de los estereotipos que se asocian con los hombres y las mujeres de todas las edades y sus posibles fuentes. Guíe a los estudiantes para desmenuzar una serie de anuncios basados en representaciones de género y responder preguntas sobre los estereotipos de género en los artículos que han leído. (Adoptado del Proyecto eGirls. ).
  • Estudio de Caso: Seleccione una estación de radio o televisión en particular y una de Internet en la misma región, y vea o escuche un programa de una hora, prestando atención a los anuncios emitidos durante este tiempo. Explique cuál es la razón detrás de colocar estos anuncios durante esos programas específicos. También anote cualquier anuncio o colocación de productos que ocurra durante los programas en sí. Evalúe la eficacia de las estrategias de publicidad que se utilizan en este marco de tiempo para llegar a las audiencias seleccionadas.
• Proyecto: Escoja una red de televisión y red social y determine los productos o servicios que usted seleccionaría para promocionar durante un programa particular o franja horaria. Expliqué por qué toma estas decisiones, identificando la audiencia a la que se podría llegar durante ese tiempo.
• Estudio de caso sobre YouTubers:
  a.    Investigación: Haga una clasificación de los 10 YouTubers más populares y mire cuánto ganan. Investigue cómo generan ingresos con preguntas tales como: ¿YouTube paga a los YouTubers para que suban videos? ¿Comparte los ingresos publicitarios con ellos? ¿Las empresas les pagan por colocaciones de marca? ¿Sobreviven con donaciones o con patrocinadores?
  b.    Definiciones: Recibir ingresos publicitarios de YouTubers viene en forma de:
  • Colocaciones de Marca y Producto.
  • Integración de Marca y Producto.
  • Reseñas del Producto.
  • Presentaciones/anuncios en video.
  • Mercadeo de afiliados.
  • Súper chat.
  • Patrocinio.

Averigüe lo que significan. Vea los Términos del Glosario al final del ��ܰ���í���ܱ��ܳ� AMI para verificar sus respuestas. 

Nota

Este ejercicio también se podría adaptar para usarlo con los periódicos, las revistas, los sitios en la red, etc.