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En el Informe GEM de 2019 sobre migraci¨®n, desplazamiento y educaci¨®n se evaluaron los avances realizados en la consecuci¨®n del Objetivo de Desarrollo Sostenible relativo a la educaci¨®n (ODS 4) y sus diez metas, as¨ª como de otras metas relacionadas con la educaci¨®n de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. En el Informe se presenta informaci¨®n sobre la magnitud y las caracter¨ªsticas de los distintos tipos de migraci¨®n y las diferencias entre las pol¨ªticas y tendencias migratorias de los pa¨ªses en el ¨¢mbito de la educaci¨®n. Se proporcionaron nuevos datos sobre las disparidades que existen entre los y las estudiantes inmigrantes y sus compa?eros del pa¨ªs de acogida en lo que respecta a las oportunidades educativas y los resultados de la educaci¨®n. Se di¨® cuenta igualmente de la influencia que la educaci¨®n ejerce en la migraci¨®n, as¨ª como de los claros y complejos desaf¨ªos que los movimientos de poblaci¨®n plantean para los sistemas educativos y la adquisici¨®n de competencias.

Los an¨¢lisis emp¨ªricos se basaron en una amplia gama de nuevos conjuntos de datos procedentes de fuentes internacionales y nacionales. En los an¨¢lisis y estudios se puso de relieve ejemplos de pol¨ªticas y programas que recurren a la inclusi¨®n valorando al mismo tiempo el origen cultural y las experiencias de los alumnos y las alumnas migrantes. Para concluir, se formulaon recomendaciones dirigidas a los pa¨ªses de acogida y de origen para la elaboraci¨®n de pol¨ªticas adaptadas al contexto.