No mires hacia otro lado: no a la exclusi¨®n del alumnado LGBTI
En su labor encaminada a crear sistemas educativos inclusivos, muchos pa¨ªses no han abordado la discriminaci¨®n y la exclusi¨®n por motivos relacionados con la orientaci¨®n sexual, la identidad de g¨¦nero, la expresi¨®n de g¨¦nero y las variaciones de las caracter¨ªsticas sexuales. Esto ocurre pese a que, como lo muestran nuevos datos procedentes de Europa, el 54% de j¨®venes lesbianas, gay, bisexuales, trans e intersexuales que participaron en encuestas ha sufrido acoso en la escuela, y el 83% ha sido testigo de alg¨²n comentario negativo dirigido a otra persona en raz¨®n de su orientaci¨®n sexual, identidad de g¨¦nero, expresi¨®n de g¨¦nero y variaciones de sus caracter¨ªsticas sexuales. En muchas otras partes del mundo, las condiciones actuales ni siquiera permiten recopilar estos datos. Mientras que varios pa¨ªses han comenzado a modificar leyes, pol¨ªticas, y curr¨ªculos, y han impulsado intervenciones en las escuelas y la participaci¨®n parental o comunitaria, en otros pa¨ªses, no s¨®lo no se han abordado estas cuestiones, pero incluso se han adoptado medidas que refuerzan la exclusi¨®n. Los gobiernos que aspiran a respetar su compromiso de cumplir la meta de educaci¨®n equitativa e inclusiva para 2030 deben proteger los derechos de los alumnos y las alumnas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersexuales, mejorar la vigilancia del acoso y la violencia dentro de las escuelas, y crear entornos de aprendizaje propicios y positivos.
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