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Conversatorio sobre el Día Internacional de la Lengua Materna: derechos lingüísticos de los pueblos indígenas en Chile
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Un nuevo informe de la UNESCO aboga por una educación plurilingüe para facilitar el aprendizaje y la inclusión
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UNESCO y Yalitza llaman a que el uso de las lenguas indígenas sea cotidiano para lograr justicia social
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El programa innovador “FastTrack” de Nigeria galardonado con el Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización 2024
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Los “ProEd Lecto Labs” de Panamá, galardonados por sus avances en alfabetización
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Los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO en su edición de 2024 recompensan seis iniciativas innovadoras
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Un programa etnográfico indonesio es galardonado con el Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización 2024
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El programa “Bibliotecas sin muros” de Ghana galardonado con el Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong 2024
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Un programa austriaco de educación multilingüe gana el Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong en su edición de 2024
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Convocatoria de contribuciones de las Comisiones Nacionales para la UNESCO para la publicación en línea sobre el Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas
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Reunión del Comité Ad-Hoc de Expertos del Atlas Mundial de las Lenguas (WAL)
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Convocatoria NeO 2024
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Convocatoria NeO 2024
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Aprovechamiento de los instrumentos normativos de la UNESCO para una utilización ética de la IA generativa a partir de datos indígenas
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Un futuro digital para las lenguas indígenas: reflexiones del foro de alianzas