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Esta publicación realiza una breve introducción al monitoreo de las políticas educativas digitales (PED), organizando la información en cuatro grandes ejes analíticos interrelacionados: las políticas de inclusión digital; las políticas digitales para potenciar la calidad de los aprendizajes; las políticas vinculadas con los aprendizajes de habilidades digitales para estudiantes; y las políticas centradas en las competencias digitales docentes. Estos ejes no agotan las posibles dimensiones de análisis en la implementación de las PED, pero constituyen piezas claves para un esfuerzo de monitoreo sectorial. Luego de una conceptualización de la temática, se describe la disponibilidad de datos e indicadores en cada eje para, finalmente, presentar algunos de los desafíos actuales relevantes.