Education pour tous: l'exigence de qualit¨¦
La qualit¨¦ est au coeur de l'¨¦ducation. Elle influe sur ce que les ¨¦l¨¨ves apprennent et sur la fa?on dont ils l'apprennent ainsi que sur les b¨¦n¨¦fices qu'ils tirent de leur ¨¦ducation.
La recherche des moyens destin¨¦s ¨¤ permettre aux ¨¦l¨¨ves d'obtenir des r¨¦sultats d'apprentissage d¨¦cents et d'acqu¨¦rir des valeurs et des comp¨¦tences qui les aident ¨¤ jouer un r?le positif dans leur soci¨¦t¨¦ est une question qui figure ¨¤ l'ordre du jour des politiques de presque tous les pays.
Alors que beaucoup de gouvernements s'efforcent de d¨¦velopper l'¨¦ducation de base, ils doivent aussi relever le d¨¦fi qui consiste ¨¤ ce que les ¨¦l¨¨ves restent ¨¤ l'¨¦cole suffisamment longtemps pour acqu¨¦rir les connaissances dont ils ont besoin afin de faire face ¨¤ un monde en rapide mutation. Les ¨¦valuations montrent que ce n'est pas le cas dans de nombreux pays.
Le pr¨¦sent rapport passe en revue les conclusions des recherches sur les multiples facteurs qui d¨¦terminent la qualit¨¦ et d¨¦crit les dimensions essentielles de l'am¨¦lioration du processus d'enseignement et d'apprentissage, en particulier dans les pays ¨¤ faible revenu. Comme les pr¨¦c¨¦dentes ¨¦ditions, il suit l'aide internationale ¨¤ l'¨¦ducation et les progr¨¨s accomplis vers la r¨¦alisation des six objetifs de l'¨¦ducation pour tous, que plus de 160 pays, lors du Forum mondial de l'¨¦ducation [2000], se sont engag¨¦s ¨¤ atteindre.
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La qualit¨¦ est au coeur de l'¨¦ducation. Elle influe sur ce que les ¨¦l¨¨ves apprennent et sur la fa?on dont ils l'apprennent ainsi que sur les b¨¦n¨¦fices qu'ils tirent de leur ¨¦ducation.
