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Caracterización de los docentes latinoamericanos: Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019)

Un requisito para el diseño de políticas certeras para el desarrollo de los aprendizajes, competencias y bienestar de los niños y niñas de América Latina y el Caribe es contar con información de buena calidad sobre las y los docentes y los factores y motivaciones que inciden en quienes ingresan y se mantienen en la profesión. No obstante, como ha quedado evidenciado en distintos análisis, todavía hace falta mucha información en América Latina.
Caracterización de los docentes latinoamericanos: Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019)
UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean
2024
0000390625

Los datos recolectados por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la ܳó (LLECE) mediante su Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019) son un aporte en esta materia. Este estudio brinda información sobre quiénes son los y las docentes de tercero y sexto grado de 16 países de la región, incluyendo sus características sociodemográficas, formación, su contexto, condiciones laborales y los niveles de satisfacción y percepción de autoeficacia. De manera exploratoria también presenta algunas correlaciones entre las características y percepciones docentes con el logro de los estudiantes. El reporte concluye con una serie de recomendaciones de política pública.

Esta publicación aporta al desarrollo de la Estrategia Regional Docente 2023-2030 que elabora la UNESCO Santiago, un marco de orientación para la política pública consensuado con los países. Esta estrategia propondrá posibles caminos de acción priorizando aquellas áreas de mayor urgencia a partir de un diagnóstico acabado de la política docente.