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La UNESCO es la ¨²nica organizaci¨®n de las Naciones Unidas que ha recibido un mandato relativo a la educaci¨®n superior, coopera con los pa¨ªses para garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, con cualificaciones reconocidas a escala internacional. La Organizaci¨®n concede una atenci¨®n particular a los pa¨ªses en desarrollo, fundamentalmente de ?frica. 

La educaci¨®n superior constituye un rico bien cultural y cient¨ªfico que favorece el desarrollo personal y las transformaciones econ¨®micas, tecnol¨®gicas y sociales. Asimismo, estimula el intercambio de conocimientos, la investigaci¨®n y la innovaci¨®n, y dota a los estudiantes de las competencias necesarias para que respondan a la evoluci¨®n constante del mercado laboral. Para los estudiantes en situaci¨®n de vulnerabilidad, constituye un pasaporte con miras a la seguridad econ¨®mica y a un futuro estable.

La educaci¨®n superior ha cambiado de forma radical durante las ¨²ltimas d¨¦cadas con un aumento de las inscripciones, la movilidad de los estudiantes, la diversidad de oportunidades, la din¨¢mica de la investigaci¨®n y la tecnolog¨ªa. Unos 254 millones de estudiantes se han inscrito en las universidades a trav¨¦s del mundo ¨C un n¨²mero que se ha m¨¢s que duplicado en los ¨²ltimos 20 a?os y que debe seguir aumentando. Sin embargo, a pesar del aumento de la demanda, la tasa de inscripciones a escala mundial es del 42% y existen grandes desigualdades entre los pa¨ªses y las regiones. M¨¢s de 6,4 millones de estudiantes cursan estudios en el extranjero. Adem¨¢s, entre los 82 millones de refugiados del mundo, solo el 7% de los j¨®venes elegibles se han inscrito en la educaci¨®n superior, mientras que las cifras comparables en lo relativo a la educaci¨®n primaria y secundaria son de un 68% y 34% respectivamente (). Por otra parte, la pandemia de COVID-19 ha provocado trastornos en las modalidades de suministro de educaci¨®n superior.

La UNESCO se ha alineado con la cuyo objetivo es ¡°para 2030, asegurar el acceso en condiciones de igualdad para todos los hombres y las mujeres a una formaci¨®n t¨¦cnica, profesional y superior de calidad, incluida la ense?anza universitaria¡±. Para esto, la UNESCO proporciona su apoyo a los pa¨ªses mediante el suministro de conocimientos, informaciones basadas en pruebas fehacientes y una asistencia t¨¦cnica en la elaboraci¨®n de sistemas y pol¨ªticas de educaci¨®n superior basados en una distribuci¨®n equitativa de las oportunidades para todos los estudiantes.

La UNESCO ayuda a los pa¨ªses a reforzar el reconocimiento, la movilidad y la cooperaci¨®n interuniversitaria mediante la ratificaci¨®n y la aplicaci¨®n de la Convenci¨®n Mundial sobre el Reconocimiento de las Cualificaciones relativas a la ·¡»å³Ü³¦²¹³¦¾±¨®²Ô Superior y las convenciones regionales de educaci¨®n superior. Para combatir las bajas tasas de j¨®venes refugiados en la educaci¨®n superior, la UNESCO ha implementado el Pasaporte UNESCO de cualificaciones para refugiados y migrantes vulnerables, un instrumento que facilita los desplazamientos de los grupos cualificados entre los pa¨ªses. El pasaporte re¨²ne las informaciones sobre las cualificaciones acad¨¦micas y otras, la lengua y la trayectoria profesional. La UNESCO presta especial atenci¨®n a ?frica mediante proyectos tales como La ense?anza t¨¦cnica superior en ?frica para una mano de obra t¨¦cnica e innovadora, apoyado por el Fondo fiduciario de China y por el Fondo fiduciario Shenzhen en materia de .

El gran incremento de la demanda de educaci¨®n superior y su internacionalizaci¨®n creciente significan que la UNESCO ha ampliado su acci¨®n en el ¨¢mbito de la garant¨ªa de la calidad, ayudando a los Estados Miembros en la puesta en marcha de sus propias organizaciones y mecanismos destinados a mejorar la calidad y a elaborar pol¨ªticas, en particular en los pa¨ªses en desarrollo y bas¨¢ndose en las Convenciones. Numerosos pa¨ªses no poseen tales organismos, algo que aumenta la vulnerabilidad de sus estudiantes ante la explotaci¨®n de los proveedores.

La Organizaci¨®n propicia tambi¨¦n el intercambio de pr¨¢cticas id¨®neas y los enfoques innovadores con miras a incrementar la inclusi¨®n en la educaci¨®n superior. En el marco de este trabajo, la UNESCO colabora con la en la elaboraci¨®n de una base mundial de datos sobre la educaci¨®n superior que proporciona informaciones sobre los sistemas de educaci¨®n superior, los diplomas y las instituciones del mundo entero.

La expansi¨®n de la conectividad a trav¨¦s del mundo ha estimulado el aumento de los aprendizajes en l¨ªnea e h¨ªbrido, y revelado la importancia de los servicios digitales como la inteligencia digital, el Big Data y los sistemas de informaci¨®n de gesti¨®n de la educaci¨®n superior para lograr que los centros de ense?anza superior mejoren su planificaci¨®n, la financiaci¨®n y la calidad en base a los datos.

La pandemia de COVID-19 aceler¨® esta transformaci¨®n y aument¨® la cantidad de proveedores, as¨ª como la gama de ofertas de t¨ªtulos, desde la educaci¨®n transfronteriza hasta la educaci¨®n en el extranjero. La Organizaci¨®n proporciona un apoyo t¨¦cnico y consejos estrat¨¦gicos en materia de enfoques innovadores que permiten la ampliaci¨®n del acceso y la inclusi¨®n, fundamentalmente la utilizaci¨®n de las TIC y la preparaci¨®n de nuevos tipos de oportunidades de aprendizaje en los recintos universitarios y en l¨ªnea. Bas¨¢ndose en su experiencia, que incluye fundamentalmente la Coalici¨®n Mundial para la ·¡»å³Ü³¦²¹³¦¾±¨®²Ô, la UNESCO proporciona su apoyo al desarrollo de plataformas de aprendizaje en l¨ªnea y a la formaci¨®n del personal acad¨¦mico para que pueda impartir una ense?anza a distancia e h¨ªbrida, a la vez que incite a una utilizaci¨®n cada vez mayor de los recursos educativos libres (REL).

Los mercados laborales se transforman r¨¢pidamente con la digitalizaci¨®n y la sensibilizaci¨®n ecol¨®gica de las econom¨ªas, pero tambi¨¦n mediante la mundializaci¨®n creciente de la educaci¨®n superior. La UNESCO hace mucho hincapi¨¦ en el desarrollo de la ense?anza de las ciencias, la tecnolog¨ªa, la ingenier¨ªa y las matem¨¢ticas (STEM), indispensable para el desarrollo sostenible y la innovaci¨®n. Asimismo, tiene como objetivo reforzar el desarrollo de las competencias de los j¨®venes y adultos, en particular de la alfabetizaci¨®n, la EFTP, las STEM y la educaci¨®n superior para responder tanto a las demandas individuales como a las del mercado laboral y la sociedad.