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L¡¯UNESCO, la seule agence des Nations Unies mandat¨¦e pour l¡¯enseignement sup¨¦rieur, coop¨¨re avec les pays pour permettre ¨¤ tous les ¨¦tudiants de b¨¦n¨¦ficier d¡¯une ¨¦galit¨¦ des chances dans l¡¯acc¨¨s et les ¨¦tudes dans un enseignement sup¨¦rieur de qualit¨¦, avec des qualifications internationalement reconnues. Elle accorde une attention particuli¨¨re aux pays en d¨¦veloppement, notamment l¡¯Afrique.

L¡¯enseignement sup¨¦rieur est un riche atout culturel et scientifique qui favorise l¡¯¨¦panouissement personnel et les transformations ¨¦conomiques, technologiques et sociales. Il encourage l¡¯¨¦change de connaissances, la recherche et l¡¯innovation et dote les ¨¦tudiants des comp¨¦tences n¨¦cessaires pour r¨¦pondre ¨¤ l¡¯¨¦volution constante des march¨¦s du travail. Pour les ¨¦tudiants en situation de vuln¨¦rabilit¨¦, c¡¯est un passeport pour la s¨¦curit¨¦ ¨¦conomique et un avenir stable. 

L¡¯enseignement sup¨¦rieur a connu une ¨¦volution radicale au cours des derni¨¨res d¨¦cennies, avec l¡¯augmentation des inscriptions, la mobilit¨¦ des ¨¦tudiants, la diversit¨¦ de l¡¯offre, la dynamique de la recherche et la technologie. Quelque 254 millions d¡¯¨¦tudiants sont inscrits dans les universit¨¦s ¨¤ travers le monde ¨C un nombre qui a plus que doubl¨¦ au cours des 20 derni¨¨res ann¨¦es et qui devrait encore augmenter. Pourtant, malgr¨¦ l¡¯essor de la demande, le taux mondial des inscriptions est de 42% et de grandes disparit¨¦s existent entre les pays et les r¨¦gions. Plus de 6,4 millions d¡¯¨¦tudiants poursuivent leurs ¨¦tudes ¨¤ l¡¯¨¦tranger. De plus, parmi les plus de 82 millions de r¨¦fugi¨¦s dans le monde, seuls 7% des jeunes ¨¦ligibles sont inscrits dans l¡¯enseignement sup¨¦rieur, tandis que les chiffres comparatifs pour l¡¯enseignement primaire et secondaire sont respectivement de 68 % et 34 %, ( La pand¨¦mie de COVID-19 a en outre perturb¨¦ les modalit¨¦s de fourniture de l¡¯enseignement sup¨¦rieur.  

L¡¯action de l¡¯UNESCO est align¨¦e sur la qui vise ? d¡¯ici ¨¤ 2030, ¨¤ faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous acc¨¨s dans des conditions d¡¯¨¦galit¨¦ ¨¤ un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualit¨¦ et d¡¯un co?t abordable ?. ? cette fin, l¡¯UNESCO apporte son soutien aux pays par la fourniture de connaissances, d¡¯informations factuelles et d¡¯une assistance technique dans l¡¯¨¦laboration de syst¨¨mes et de politiques d¡¯enseignement sup¨¦rieur fond¨¦s sur une distribution ¨¦gale des chances pour tous les ¨¦tudiants.

L¡¯UNESCO aide les pays ¨¤ renforcer la reconnaissance, la mobilit¨¦ et la coop¨¦ration interuniversitaire par la ratification et la mise en ?uvre de la Convention mondiale sur la reconnaissance des qualifications relatives ¨¤ l¡¯enseignement sup¨¦rieur et des conventions r¨¦gionales dans l¡¯enseignement sup¨¦rieur. Pour lutter contre le faible taux de jeunes r¨¦fugi¨¦s dans l¡¯enseignement sup¨¦rieur, l¡¯UNESCO a mis au point le Passeport UNESCO des qualifications pour les r¨¦fugi¨¦s et les migrants vuln¨¦rables, un outil qui facilite les d¨¦placements de groupes qualifi¨¦s entre les pays. Le passeport r¨¦unit des informations sur les qualifications acad¨¦miques et autres, la langue, les ant¨¦c¨¦dents professionnels. L¡¯UNESCO accorde une attention particuli¨¨re ¨¤ l¡¯Afrique avec des projets tels que l¡¯Enseignement technique sup¨¦rieur en Afrique pour une main-d¡¯?uvre technique et innovante, soutenu par le Fonds-en-d¨¦p?t chinois, et par le Fonds en d¨¦p?t Shenzhen sur le .

L¡¯explosion de la demande dans l¡¯enseignement sup¨¦rieur et son internationalisation croissante signifient que l¡¯UNESCO ¨¦largit son action dans le domaine de l¡¯assurance qualit¨¦, aidant les ?tats membres pour la mise en place de leurs propres agences et m¨¦canismes destin¨¦s ¨¤ am¨¦liorer la qualit¨¦ et ¨¤ ¨¦laborer les politiques, en particulier dans les pays en d¨¦veloppement et sur la base des Conventions. De nombreux pays ne sont pas dot¨¦s de tels organismes, ce qui rend les apprenants plus vuln¨¦rables face ¨¤ l¡¯exploitation vis-¨¤-vis des prestataires.

L¡¯organisation facilite ¨¦galement le partage des bonnes pratiques et des approches innovantes pour accro?tre l¡¯inclusion dans l¡¯enseignement sup¨¦rieur. Dans le cadre de ce travail, elle collabore avec l¡¯Association internationale des universit¨¦s pour la production de la qui offre des informations sur les syst¨¨mes d¡¯enseignement sup¨¦rieur, les dipl?mes et les institutions du monde entier.

L¡¯expansion de la connectivit¨¦ ¨¤ travers le monde a stimul¨¦ la croissance d¡¯un apprentissage en ligne et hybride, et r¨¦v¨¦l¨¦ l¡¯importance de services num¨¦riques comme l¡¯intelligence artificielle, le Big Data et les syst¨¨mes d¡¯information de gestion de l¡¯enseignement sup¨¦rieur pour permettre aux ¨¦tablissements d¡¯enseignement sup¨¦rieur d¡¯am¨¦liorer la planification, le financement et la qualit¨¦ sur la base de donn¨¦es.

La pand¨¦mie de COVID-19 a acc¨¦l¨¦r¨¦ cette transformation et accru le nombre de fournisseurs ainsi que la palette d¡¯offres de dipl?mes, allant de l¡¯enseignement transfrontalier ¨¤ l¡¯enseignement ¨¤ l¡¯¨¦tranger. L¡¯organisation fournit un appui technique et des conseils strat¨¦giques concernant des approches innovantes permettant d¡¯¨¦largir l¡¯acc¨¨s et l¡¯inclusion, notamment par l¡¯utilisation des TIC et la mise au point de nouveaux types de possibilit¨¦s d¡¯apprentissage sur campus et en ligne. S¡¯appuyant sur son expertise, qui inclut notamment la Coalition mondiale pour l¡¯¨¦ducation, l¡¯UNESCO apporte son soutien au d¨¦veloppement de plates-formes d¡¯apprentissage en ligne et ¨¤ la formation du personnel de l¡¯enseignement sup¨¦rieur afin qu¡¯il puisse dispenser un enseignement ¨¤ distance et hybride, tout en encourageant une utilisation accrue des ressources ¨¦ducatives libres (REL).

Les march¨¦s du travail se transforment rapidement avec la num¨¦risation et le verdissement des ¨¦conomies, mais aussi avec l¡¯internationalisation croissante de l¡¯enseignement sup¨¦rieur. L¡¯UNESCO insiste fortement sur le d¨¦veloppement de l¡¯enseignement des sciences, de la technologie, de l¡¯ing¨¦nierie et des math¨¦matiques (STEM), indispensable au d¨¦veloppement durable et ¨¤ l¡¯innovation. Elle vise ¨¤ renforcer le d¨¦veloppement des comp¨¦tences des jeunes et des adultes, en particulier de l¡¯alphab¨¦tisation, de l¡¯EFTP, des STEM et de l¡¯enseignement sup¨¦rieur pour r¨¦pondre ¨¤ la fois aux demandes individuelles, ¨¤ celles du march¨¦ du travail et de la soci¨¦t¨¦.