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Una vez que un tema se encuentra en la agenda política debe realizarse un análisis situacional para examinar exhaustivamente las condiciones y el contexto circundantes. Por ejemplo, cuando un país se centra en la alfabetización básica, un análisis situacional implicaría evaluar el estado actual de la alfabetización, los métodos de enseñanza, los recursos educativos y las barreras existentes mediante el mapeo, la recopilación y el análisis de evidencia. Los datos de las evaluaciones nacionales a gran escala, la información sobre la formación y calificación de los docentes, los resultados de los estudios de investigación y las perspectivas de las partes interesadas, incluidas las de los docentes, jóvenes y poblaciones marginadas es parte de esta evidencia. 

En el debate se profundizará en las estrategias para utilizar esta evidencia con el fin de comprender exhaustivamente el problema en juego.

Oradores:

• Diane Coury, Especialista de Programa en IIPE UNESCO
• Soumaya Maghnouj, Analista de �ʴDZ�í�پ������� en la Dirección de ����ܳ�������ó�� y Competencias, OCDE
• Biljana Trajkovska, Ministerio de ����ܳ�������ó�� y Ciencia, Macedonia del Norte
• Alpha Bah, Jefe de las unidades EMIS y TIC de la Dirección de Planificación, Análisis de �ʴDZ�í�پ������� y Presupuestos del Ministerio de ����ܳ�������ó�� Básica y Secundaria, Gambia

Martín Benavides, Director del IIPE UNESCO, abrirá y presidirá el debate y Gwang-Chol Chang, Jefe de la Sección de �ʴDZ�í�پ������� Educativas de la División de �ʴDZ�í�پ������� y Sistemas de Aprendizaje Permanente del Sector de ����ܳ�������ó�� de la UNESCO, realizará las conclusiones finales.