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La Inteligencia Artificial (IA) se ha convertido recientemente en un foco central de atención pública y mediática. Sin embargo, como parte de su función prospectiva, la UNESCO ha estado monitoreando durante los últimos años las disruptivas implicaciones de la IA para la educación, brindando al mismo tiempo orientaciones tanto para el diseño de políticas como para la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras. 

En el año 2019, la UNESCO publicó el primer documento de la historia que ofreció recomendaciones sobre la mejor manera de aprovechar las tecnologías de IA para el ODS 4, de la Agenda de ����ܳ�������ó�� 2030. El denominado  “Consenso de Beijing sobre Inteligencia Artificial y ����ܳ�������ó��” ofrece principios, lineamientos y recomendaciones para que los gobiernos y otras partes interesadas, de conformidad con su legislación, políticas públicas y prácticas, consideren la posibilidad de aplicar medidas que respondan a las oportunidades y los desafíos que presenta la inteligencia artificial en relación con la educación. 

También considera que, aunque los profesores no pueden ser reemplazados por máquinas, se ha vuelto fundamental revisar y definir de manera dinámica los nuevos roles y competencias requeridos de los mismos en el contexto de las políticas educativas, fortalecer las instituciones de formación de profesores y desarrollar programas apropiados de desarrollo de capacidades para preparar a los profesores para trabajar de manera efectiva en entornos educativos ricos en IA".

Por otra parte, la recomendación de la UNESCO sobre la ética de la IA busca asegurar que los sistemas de IA estén al servicio de la humanidad, las personas, las sociedades y el medio ambiente y los ecosistemas, así como para prevenir potenciales daños. Reconoce que la vida en sociedades en proceso de digitalización exige nuevas prácticas educativas, una reflexión ética, un pensamiento crítico, prácticas de concepción responsables y nuevas competencias, dadas las implicaciones para el mercado laboral, la empleabilidad y la participación cívica. 

Tanto en el , como en la reciente publicación , se ha puesto énfasis en la importancia de considerar a la innovación tecnológica como un bien público que beneficie a la sociedad en su conjunto, y que, por lo tanto, sus avances contemplen, tanto en su concepción como en su uso, un enfoque humanista que busque favorecer el mejoramiento de las capacidades de las personas, la protección de sus derechos y el desarrollo sostenible. Asimismo, la guía sugiere el aprendizaje a lo largo de la vida como una categoría a ser considerada en las aplicaciones emergentes basadas en la IA. 

La integración de la IA en la ����ܳ�������ó�� conlleva varios desafíos que deben abordarse para aprovechar su potencial. Por un lado, las brechas actuales de acceso a equipamiento y conectividad en las instituciones educativas exigen como medida urgente garantizar que todas las comunidades, independientemente de su ubicación geográfica o nivel socioeconómico, tengan acceso a tecnologías de IA. Además, como el funcionamiento de la IA depende de datos, es fundamental tomar conciencia de los potenciales sesgos asociados, como prejuicios raciales o de género, e implementar medidas sólidas de seguridad informática para evitar el robo, la manipulación o la destrucción de datos por parte de hackers u otros actores maliciosos.

Por otra parte, Fundación País Digital realiza hace 12 años en Chile el Summit País Digital, evento que congrega a todo el ecosistema tecnológico nacional a través de charlas y exposiciones que permiten acercar la cultura digital a la ciudadanía. Para este año la temática principal estará basada en los Objetivos de Desarrollo Digital (ODD) Estrategia que busca impulsar los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS) desde una perspectiva digital. Este año por primera vez en la tarde del 3 y 4 de septiembre se desarrollará el Summit para la ����ܳ�������ó�� con foco en inteligencia artificial y el aprendizaje a lo largo de la vida. 

En el contexto indicado, la UNESCO como coorganizador del Summit para la ����ܳ�������ó�� de País Digital, invita a distintos actores de la sociedad a participar en un espacio de intercambio de ideas y experiencias sobre los modos en que los sistemas educativos y experiencias de formación deben transformarse para desarrollar nuevas competencias que permitan a todos y todas a lo largo de la vida hacer uso apropiado de la Inteligencia Artificial.