教育领域的领导力

2024/5 年全球教育监测报告

领导力是优质教育的核心。越来越多的人认为，教育领导力是解释学习成果的第二大重要因素。多层次的领导都很重要，从学校内部的领导，到学校外部的领导，如中层管理人员，包括政府教育系统外部的领导，或从事立法和监督工作的领导。&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;

2024 年 10 月 31 日，在巴西福塔雷萨举行的全球教育会议上发布的《2024/5年全球教育监测报告》探讨了教育领域对优秀领导力的要求，以及这些要求在不同国家和不同时期的差异。报告探讨了推动教育领域领导力发展的愿景和目标，并研究了领导力的发挥在多大程度上以及通过哪些做法有助于取得更好的教育成果。&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;

报告还研究了包括社会、文化和治理条件在内的外部因素，以了解这些因素如何影响有效的领导力，以及在不同情况下可用于发展领导技能的政策杠杆。&苍产蝉辫;

载有与学校领导的遴选、培养和发展有关的法律和政策，为报告提供了信息。