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Ce qu’il faut savoir sur les nouveaux référentiels de compétences en IA de l'UNESCO pour les élèves et les enseignants
Ces référentiels visent à donner des clés aux pays pour qu’ils puissent aider les élèves et les enseignants à comprendre le potentiel, mais aussi les risques, de l’IA et à utiliser celle-ci de manière sûre, éthique et responsable, dans le domaine de l’éducation et au-delà . Ils sont présentés à l’occasion de la Semaine de l’apprentissage numérique 2024, un des événements annuels phares de l’UNESCO.
Voici ce qu’il faut savoir sur cette nouvelle initiative de l’UNESCO pour intégrer les compétences en IA dans l’éducation.
Pourquoi l’UNESCO se concentre-t-elle spécifiquement sur l’IA dans l’éducation et la différencie-t-elle des autres technologies numériques ?
L’IA se distingue des autres technologies numériques par sa capacité à profondément transformer les sociétés, les économies et les systèmes éducatifs. À la différence des technologies de l’information et des communications (TIC), l’IA pose des défis éthiques et sociaux spécifiques, notamment en matière d’équité, de transparence, de respect de la vie privée et de responsabilité. Par ailleurs, la capacité unique de l’IA à imiter le comportement humain a une incidence directe sur le pouvoir d’action des humains. Afin de surmonter toutes ces difficultés, il est nécessaire de disposer de compétences spécifiques allant au-delà du cadre traditionnel des compétences numériques.
Bien que l’UNESCO apporte des conseils sur les compétences numériques depuis plusieurs années maintenant, les nouveaux référentiels en matière d’IA sont conçus pour aborder les spécificités de cette technologie. Ils mettent l’accent sur une approche humaine de l’IA dans l’éducation qui promeut l’esprit critique, la prise en considération des enjeux éthiques et une utilisation responsable de l’IA.
Pourquoi les référentiels de compétence en IA sont-ils importants pour les pays ?
Alors que l’IA s’intègre de plus en plus dans tous les aspects de la société, les systèmes éducatifs du monde entier ont du mal à suivre le rythme. Les pays vont pouvoir utiliser les nouveaux référentiels tant attendus pour mettre en place des stratégies en matière d’éducation à l’IA soucieuses des enjeux éthiques, inclusives, adaptables et tournées vers l’avenir.
En aidant les élèves et les enseignants à comprendre le potentiel et les limites de l’IA, ces référentiels visent à leur donner les moyens d’utiliser l’IA de manière responsable et réfléchie, en veillant à ce que cette technologie ait un effet positif sur la société et l’environnement.
Quelle est l’approche de l’UNESCO en ce qui concerne l’IA dans l’éducation ?
En matière d’IA dans l’éducation, l’UNESCO suit une approche centrée sur l’humain, qui met l’accent sur le renforcement des capacités humaines et la promotion de la justice sociale, du développement durable et de la dignité humaine. Cela est conforme aux principes présentés dans les Orientations pour l’intelligence artificielle générative dans l’éducation et la recherche de l’UNESCO ainsi qu’à la de 2021 et au de 2019.
Les nouveaux référentiels soulignent que l’IA doit aider la prise de décision et le développement intellectuel humains plutôt que de leur nuire ou de les remplacer. Ils insistent aussi sur l’importance de respecter les droits humains et la diversité culturelle dans la conception et l’utilisation des technologies d’IA.
Quels sont les éléments clés du référentiel de compétences en IA pour les élèves ?
Le est conçu pour aider les décideurs, les enseignants et les auteurs de programmes d’enseignement à donner aux élèves les compétences, les connaissances et les valeurs nécessaires pour s’intéresser activement à l’IA. Il est axé sur quatre compétences fondamentales, détaillées ci-dessous.
- Un état d’esprit axé sur l’humain : encourager les élèves à comprendre et à affirmer leur pouvoir d’action en lien avec l’IA.
- Éthique de l’IA : enseigner l’usage responsable de l’IA, l’éthique dès la conception et des pratiques sûres.
- Techniques et applications de l’IA : fournir des connaissances et des compétences fondamentales en matière d’IA.
- Conception des systèmes d’IA : promouvoir la résolution de problèmes, la créativité et la conception créative.
Le référentiel conseille d’intégrer les sujets liés à l’IA dans les matières principales du programme d’enseignement, en mettant l’accent sur l’enseignement interdisciplinaire à la fois dans les STIM et dans les sciences sociales.
(en anglais)
Quels sont les éléments clés du référentiel de compétences en IA pour les enseignants ?
Le se concentre sur la formation professionnelle continue des enseignants. Il propose un cadre de référence pour les programmes nationaux de développement des compétences et de formation. Son but est d’assurer que les enseignants soient à même d’utiliser l’IA de manière responsable et efficace tout en minimisant les risques éventuels pour les élèves et la société dans son ensemble. Les cinq domaines de compétences clés définis dans le référentiel sont les suivants :
- Un état d’esprit axé sur l’humain : mettre l’accent sur le pouvoir d’agir, la responsabilité des actes et la responsabilité sociale des personnes.
- Éthique de l’IA : promouvoir des principes éthiques et l’utilisation responsable de l’IA.
- Techniques et applications de l’IA : fournir les connaissances, la compréhension et les compétences nécessaires pour créer et utiliser des systèmes d’IA.
- Pédagogie avec l’IA : aider les enseignants à tirer parti de l’IA pour trouver des méthodes d’enseignement innovantes.
- L’IA pour le développement professionnel : mettre en avant les capacités des enseignants pour leur permettre de tirer parti de l’IA pour leur formation continue.
Le référentiel souligne que les outils IA devraient venir en complément, et non en remplacement, du rôle et des responsabilités cruciaux des enseignants dans l’éducation.
(en anglais)
Quelles sont les recommandations politiques plus générales de l’UNESCO concernant l’IA dans l’éducation ?
L’UNESCO recommande d’inscrire les référentiels de compétences en IA pour les élèves et les enseignants dans une stratégie complète de renforcement des capacités en matière d’IA à tous les niveaux de l’éducation. Cette stratégie doit viser à assurer un accès universel à l’internet, à imposer des principes de conception éthiques pour les outils d’IA et à promouvoir des pratiques en matière d’IA respectueuses de l’environnement.
L’UNESCO met par ailleurs en garde contre toute dépendance excessive à l’IA pour résoudre les problèmes systémiques auxquels est confrontée l’éducation, notamment les pénuries d’enseignants et les déficiences infrastructurelles, qui nécessitent une attention et des investissements soutenus.
Tandis que l’IA continue d’influer sur notre avenir, les nouveaux référentiels de l’UNESCO donnent des orientations cruciales pour préparer les élèves et les enseignants à faire face à ce nouveau contexte. Ils constituent un appel à l’action des pays pour que ceux-ci élaborent des stratégies nationales en matière d’IA éthiques, inclusives et respectant des valeurs centrées sur les humains.
