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Dans le cadre de l’initiative , le Secrétaire général des Nations Unies a convoqué le  en septembre 2022 à New York.  Ce sommet visait à mobiliser l’ambition politique, l’action, les solutions et la solidarité pour transformer l’éducation.

Le rapport  de l’UNESCO a été désigné comme le principal document de référence pour ce projet mondial visant à remédier aux perturbations engendrées par la pandémie de COVID-19 dans le secteur de l’éducation, à redynamiser les efforts nationaux et mondiaux pour atteindre l’ODD 4 et à repenser les systèmes éducatifs pour le monde d’aujourd’hui et de demain.

Les consultations nationales visant à développer une vision commune, un engagement et un alignement de l’action entre les différentes parties prenantes constituent l’un des principaux chantiers du sommet sur la transformation de l’éducation.  Le rapport Repenser nos futurs ensemble a proposé un cadre pour examiner la manière dont les systèmes éducatifs doivent évoluer pour mieux servir les apprenants et les sociétés à l’avenir. 

Plusieurs notes d’information ont été préparées en fonction des cinq domaines d’action du sommet :

1. Écoles inclusives, équitables, sûres et saines
2. Apprentissage et compétences nécessaires à la vie courante, au travail et au développement durable
3. Enseignants, enseignement et profession enseignante
4. Apprentissage et transformation numériques
5. Financement de l’éducation

Les notes d’information du sommet sur la transformation de l’éducation pour Les futurs de l’éducation sont disponibles en

Une table ronde sur le thème « Repenser les futurs de l’enseignement supérieur Â» a été organisée lors de la troisième conférence mondiale de l’UNESCO sur l’enseignement supérieur qui s’est tenue à Barcelone. Dans l’auditorium principal, les panélistes ont discuté des implications du rapport de la commission Sahle-Work  au sujet des rôles de l’enseignement supérieur dans la transformation de la société. Les experts ont exprimé leur vision d’un enseignement supérieur plus inclusif, ouvert, innovant et résilient, favorisant la coopération plutôt que la concurrence. Le discours d’ouverture de Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation, a mis en lumière la manière dont l’organisation promeut la coopération internationale au sein de l’éducation et par le biais de celle-ci. Étant donné que l’avenir de l’humanité et de la planète vivante est menacé, elle a invité le public à envisager comment l’enseignement supérieur pourrait – et même devrait â€“ évoluer, au-delà du calendrier des objectifs de développement durable, à l’horizon 2050.

Plus de 1 000 participants, parmi lesquels des chefs d’État, des ministres de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô et des représentants de haut niveau des Nations Unies, ont assisté à la conférence organisée par le Royaume du Maroc et l’UNESCO du 15 au 17 juin 2022 à Marrakech. Suite à l’appel de l’UNESCO en faveur d’un nouveau contrat social pour l’éducation, ils ont discuté des moyens d’utiliser le pouvoir de transformation de l’apprentissage des adultes et de l’éducation pour le développement durable, dans le contexte de défis tels que la crise climatique, les progrès technologiques rapides et l’évolution du monde du travail.

Avec l’adoption du cadre d’action de Marrakech lors de la septième conférence internationale sur l’éducation des adultes, le 17 juin 2022, les représentants de plus de 140 pays se sont engagés à concrétiser la vision d’un droit à l’éducation et à la formation tout au long de la vie. Ils ont entrepris d’accroître la participation des adultes à l’apprentissage de manière significative et ont reconnu la nécessité d’un investissement financier accru dans l’apprentissage et l’éducation des adultes.

En sa qualité de présidente de la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation, S.Exc. la présidente Sahle-Work Zewde a fait écho à l’appel en faveur d’un profond renouvellement des systèmes éducatifs et de connaissances qui contribueront à développer la capacité individuelle et collective et à façonner des avenirs africains plus justes et plus durables lors d’un événement parallèle de haut niveau en marge de la  avec les chefs d’État et de Gouvernement des États membres de l’Union africaine, les ministres de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô, les partenaires du développement, la société civile et les représentants de la jeunesse.

Cet événement parallèle de haut niveau a permis d’inaugurer le rapport continental conjoint de l’UNESCO et de l’Union africaine intitulé , un cadre pour la transformation des systèmes éducatifs et de formation sur le continent, contribuant aux efforts déployés pour atteindre les objectifs communs fixés par la Stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique 2016-2025. Le cadre met également en lumière le rapport de la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation Repenser nos futurs ensemble : un nouveau contrat social pour l’éducation. Elle invitera les dirigeants africains à repenser l’objectif, le contenu et les modalités de l’éducation, afin que le continent prospère à l’avenir.