91Â鶹¹ú²ú¾«Æ·×ÔÅÄ

Pour avancer sur ces priorités, l’UNESCO a organisé, les 8 et 9 décembre, une réunion du Comité directeur de haut niveau sur l’Objectif de développement durable relatif à l’éducation. Cette réunion s’est tenue au siège de l’UNESCO, sous la présidence d’Audrey Azoulay, Directrice générale de l’UNESCO, et de Julius Maada Bio, Président de la Sierra Leone.

À la suite du Sommet sur la Transformation de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô, organisé en septembre 2022 à New York, le Secrétaire général des Nations Unies a mandaté le Comité pour qu’il assure le suivi et coordonne la mise en Å“uvre effective des engagements pris par les pays durant le Sommet.

Le Comité a appelé les dirigeants mondiaux à approuver les six appels à l’action lancés lors du Sommet : les transitions environnementale et numérique, la promotion de l’égalité des genres, l’apprentissage de base, l’éducation dans les contextes de crises, et le financement équitable et efficace de l’éducation.

Afin de s’assurer que les appels à l’action se traduisent par des mesures concrètes, le Sommet a créé de nouveaux indicateurs permettant de mesurer l’éducation à l’environnement et l’accès au numérique au niveau national. Il a également appelé les pays à s’appuyer sur le processus d’analyse comparative des Objectifs de développement durable en définissant des objectifs nationaux dans ces deux domaines.

Cette analyse comparative montrera le progrès que chaque pays entend accomplir d’ici 2025 et 2030, et reflètera la transformation que les pays souhaitent voir se concrétiser à la suite du Sommet. Les pays pourraient mesurer le nombre d’écoles éco-accrédités, et savoir dans quelle mesure les lois, politiques et normes nationales couvrent l’éducation au climat. En ce qui concerne la transformation numérique, les pays pourraient mesurer la connectivité à des solutions numériques de chaque école et de chaque enfant.

Le Comité directeur de haut niveau sur l’Objectif de développement durable relatif à l’éducation est composé des responsables des Nations unies et de partenaires de l’éducation, membres de la société civile et représentants des donateurs, ainsi que de ministres de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô de 12 pays représentant leurs régions respectives : l’Argentine, le Bangladesh, la Chine, la Colombie, la Côte d’Ivoire, la France, la Jordanie, la Lituanie, le Maroc, le Portugal, la Sierra Leone et la Slovénie. Il vise à accélérer les progrès nationaux en vue de réaliser l’Objectif de développement durable relatif à l’éducation pour tous d’ici 2030.

Le Sommet sur la Transformation de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô est le plus important sommet sur l’éducation de ces dernières décennies, il a conduit 133 pays à prendre des engagements nationaux pour rattraper les pertes d’apprentissage causées par la pandémie et à transformer leurs systèmes éducatifs pour les rendre plus inclusifs, pertinents et résilient aux chocs futurs.

Pour en savoir plus :