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Le diagnostic du système éducatif constitue une étape fondamentale pour orienter les actions du ministère de l'É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô nationale. Cette analyse approfondie permet d'examiner les différents aspects du secteur éducatif afin d'identifier les forces, les faiblesses et les opportunités qui guideront les décisions stratégiques. Dans le cadre du projet Ressources éducatives financé par l’Agence française de développement des efforts sont réalisées pour développer des outils méthodologiques notamment d’analyse diagnostique. Le projet est structuré en trois composantes programmatiques nommées respectivement « Agir pour l’avenir Â», « Produire pour apprendre Â» et « Lire pour apprendre Â». Les deux premières composantes sont mises en Å“uvre par l’UNESCO et la troisième par l’Institut ¹ó°ù²¹²Ôç²¹¾±²õ. Ainsi, une des activités phares du projet est de conduire des études diagnostiques et prospectives sur un nombre limité de pays en vue de déterminer des axes porteurs d’intervention pour le renforcement de l’efficience des stratégies et politiques ainsi que l’amélioration de la production et de la diffusion des ressources éducatives. En partenariat avec les ministères de l’éducation nationale, les ateliers de lancement de l'analyse diagnostique de la chaîne des ressources éducatives ont été tenus dans deux pays bénéficiaires de cette activité : le Bénin et les Comores. Dans chacun des pays, le lancement est précédé d’un atelier de contextualisation et d’appropriation de la méthodologie d’analyse diagnostique réunissant les équipes techniques nationales et les principaux intervenants du projet. Ces ateliers ont permis l’adaptation des outils méthodologiques aux contextes de chaque pays et la définition des étapes clés de l'analyse.

Au Bénin, la cérémonie de lancement s’est tenue le 29 mars 2024 à Porto Novo. Lors de cet événement, divers intervenants ont pris la parole pour exprimer leur engagement envers l'amélioration de la production, l’allocation des ressources éducatives de qualité et la qualité de l'éducation au Bénin. Le Directeur de l’INFRE (point focal du projet), M. Chanou, a exprimé sa gratitude envers les partenaires et acteurs impliqués dans le projet, soulignant l'importance de la coopération et de la coordination pour atteindre les objectifs communs en matière d'éducation. Le Chef du secteur É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô du Bureau régional de l’UNESCO à Dakar, M. Husson, a exprimé qu’« Investir dans l’éducation, c’est investir dans l’avenir de nos nations. En menant une analyse diagnostique approfondie des stratégies et politiques de diffusion et production des ressources éducatives, nous posons les bases d’un système éducatif plus inclusif, plus efficace et plus équitable. Ensemble, travaillons pour offrir à chaque enfant béninois les outils nécessaires pour réussir et contribuer au développement de ce pays. Â». Ensuite, la Directrice adjointe de l’AFD au Bénin, Mme Weisgerber, a mentionné combien l’AFD est pleinement engagée dans le soutien des initiatives visant à améliorer l'accès à une éducation de qualité pour tous et toutes et à réaffirmer son engagement pour le projet Ressources éducatives. Finalement, le Directeur de cabinet du Ministère des Enseignements Maternel et Primaire (MEMP), M. Sehlin, témoignant de l'engagement des institutions partenaires a spécifié que « dans une telle démarche les intrants d’enseignement et d’apprentissage à savoir le matériel didactique et pédagogique, désormais désignés sous le vocable plus englobant de ressources éducatives, demeurent un levier incontournable Â». Le Directeur de Cabinet a aussi révélé qu’il est indéniable que le Gouvernement, par le biais de toutes les institutions éducatives, Å“uvre sans relâche à explorer de nouvelles initiatives visant à hisser les normes et les standards internationaux en matière de qualité de l’éducation avant de déclarer la cérémonie ouverte. 

La participation active des partenaires techniques et financiers, notamment Plan International, ainsi que des autorités nationales a été saluée. La méthodologie d’analyse diagnostique stabilisée pour le Bénin a été présentée par M. Ayedoun. Les résultats et les perspectives du projet Ressources éducatives au Bénin ont été présentés par le responsable principal du projet, M. Ouattara. Ces deux présentations ont suscité des discussions constructives entre les participants, les décideurs et les experts.

En outre, au Bénin, la cérémonie a été marquée par la remise officielle des kits pédagogiques d'aide à l'apprentissage de la lecture remise par M. Husson et Mme Weisgerber à Mme Afouada Worou, inspectrice générale de l’inspection pédagogique du MEMP, M. Ayedoun ingénieur de formation, collaborateur INFRE et M. Bertin Toliton inspecteur général pédagogique du MESTFP. Le Bénin a bénéficié de 1500 kits élèves, 100 kits enseignants et 100 guides d'utilisation, produits par le projet Ressources éducatives en partenariat avec l'INFRE.

Aux Comores le lancement a eu lieu le 24 avril 2024 en présence du Secrétaire général du ministère de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô nationale, de l’enseignement supérieur, de la recherche et la formation et de l’insertion professionnelle, M. Soulaimane Soilihi. Il a souligné combien important était l’intervention de l’UNESCO pour le soutien à la production des ressources éducatives grâce aux financements de l’AFD. Le ministère en charge de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô a engagé diverses actions pour le renforcement de la qualité du système qui incluent la révision des curricula, l’amélioration de l’accès aux ressources éducatives, la formation des enseignants, le renforcement de la gouvernance du système. 

M. Ouattara a prononcé le discours de l’UNESCO en soulignant que l’appui à l’analyse diagnostique et l’élaboration de stratégies pertinentes de production et de diffusion des ressources éducatives pour les élèves et les établissements scolaires contribue à l’atteinte de l’ODD4 et s’inscrit dans les actions entreprises par les pays pour la transformation de l’éducation. Le but ultime de cette activité n’est pas de disposer d’un rapport diagnostique mais d’élaborer avec l’ensemble des acteurs une stratégie qui permettra le renforcement des capacités de production, de diffusion et d’accès aux ressources éducatives physiques et numériques de sorte à garantir à chaque apprenant des Comores, l’accès à des ressources éducatives de qualité.

Le Coordonnateur Résident par intérim des Nations unies, M. Abdoulaye Diarra, Représentant Résident de l’OMS à Moroni a présenté l’importance de l’intervention de l’UNESCO dans le cadre de l’approche « One UN Â» et de sa contribution aux actions de transformation de l’éducation aux Comores. En effet, le soutien des Comores à la production et la diffusion de ressources éducatives de qualité pour les élèves et les établissements scolaires contribuent à l’amélioration des apprentissages et compétences pour vivre, travailler et promouvoir un développement durable. L’intervention de l’UNESCO se veut complémentaire aux actions entreprises par l’Unicef qui a permis de doter les écoles en manuels conformes aux programmes d’enseignement prescrits par le ministère de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô nationale. L’appui à l’élaboration d’une stratégie robuste de production et de diffusion des ressources éducatives aux Comores s’inscrit dans la durée les actions de production et de diffusion de ressources éducatives selon une démarche structurée et une vision d’ensemble du système.

Et M. Nicolas Gury, Directeur adjoint de l’AFD, Chef de file des partenaires techniques et financiers aux Comores, s’est félicité de la mise en Å“uvre du projet Ressources éducatives financé par son institution. Ce projet multi pays est important pour les Comores et les autres pays bénéficiaires. Pour ce qui concerne spécifiquement les Comores, les efforts devront être faits pour une mise en cohérence et une complémentarité nécessaire avec les interventions des autres partenaires à l’heure où le ministère de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô nationale avec l’appui du Groupe local des partenaires de l’éducation soumet un nouveau projet au Partenariat mondial pour l'éducation pour l’appui à la mise en Å“uvre du Pacte de Partenariat pour la transformation du système d’éducation de base aux Comores. Ce projet est endossé par le GLPE et un fonds de 5 millions de dollars E.U. a été alloué aux Comores pour appuyer sa mise en Å“uvre. Tels que recommandés par le Président de la République, le ministère de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô nationale prépare les Assises nationales de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô. Les activités d’analyse diagnostique des stratégies de production et de diffusion des ressources éducatives et les autres actions en cours de réalisation par les autres partenaires pourront être des éléments enrichissants pour l’organisation de ces assises.    

Ces lancements ont été un jalon significatif dans la poursuite de l'objectif commun : garantir une éducation de qualité pour tous pour l’amélioration de la production et l’accès à des ressources éducatives de qualité. La collaboration continue entre les acteurs nationaux et internationaux reste essentielle pour relever les défis éducatifs et ouvrir la voie à un avenir meilleur pour la jeunesse africaine.