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Appui technique de l’UNESCO pour une revue sectorielle de qualité
Organisés du jeudi 13 octobre au lundi 17 octobre 2022, les travaux de la Revue conjointe à mi-parcours 2022 de la Stratégie Sectorielle de l’Education et de la Formation (SSEF) se sont tenus au Kempinski Fleuve Congo Hôtel sous la présidence de S.E. Tony Muaba, Ministre de l’enseignement primaire, secondaire et technique, Président du Groupe Thématique Education (GTE) aux côtés de ses pairs, leurs Excellences Madame la Ministre de la Formation Professionnelle et Métiers, Monsieur le Ministre des Affaires Sociales, Actions Humanitaire et Solidarité Nationale et Madame la Ministre Déléguée en charge des per- sonnes vivant avec handicap.
Ces travaux ont connu une participation de plus de 200 personnes provenues de différentes structures entre autres la Présidence de la République, les Cabinets ministériels, les Ministères provinciaux, les administrations centrales et provinciales du secteur de l’éducation et de la formation, les Partenaires Techniques et financiers de l’éducation, les associations des parents d’élèves, les Syndicats des enseignants, les associations des écoles privées agréées et autres. Ces assises ont également connu la participation des délégations du Tchad et du Cameroun ainsi que du Partenariat Mondial pour l’Education.
La délégation de l’UNESCO conduite par le Représentant de l'UNESCO Yaoundé, Monsieur Paul Coustere, était composée en plus de ce dernier, du Représentant de l’UNESCO en RDC, Dr Isaias Barreto da Rosa, du chef du secteur éducation basé au bureau régional au niveau Afrique centrale, du Coordonnateur de l’, du Spécialiste des finances publiques et questions budgétaires, du Spécialiste de programme éducation de l'UNESCO Kinshasa, du Coordonnateur du Rapport d'état du Système Educatif National (RESEN) et du Spécialiste éducation de l’UNESCO Brazzaville.
Ces quatre jours de travaux organisés pour le suivi de la mise œuvre de la SSEF 2016-2025 ont permis d’évaluer les réalisations passées et les résultats atteints, d’analyser les obstacles rencontrés dans la mise en œuvre de ladite stratégie depuis son lancement d’une part, et de formuler des perspectives concrètes en termes de réformes ou actions prioritaires pour la transformation du système éducatif congolais. Cette revue à mi-parcours a été une opportunité de partager le troisième rapport diagnostic du système éducatif RESEN élaboré avec l’appui technique de l’UNESCO et de formuler des perspectives concrètes devant conduire à des réajustements profonds de la stratégie sectorielle pour la transformation du système éducatif du pays.
