Ligne d'action C7 : Apprentissage en ligne
Le développement rapide et dynamique des TIC modifie radicalement la communication humaine, le partage des connaissances et l'interaction interpersonnelle, transformant ainsi l'éducation. Créant simultanément de nouvelles opportunités, telles que le rapprochement de l'éducation formelle et informelle, la fourniture d'un soutien immédiat et l'automatisation des tâches, la technologie est devenue un pilier essentiel de l'enseignement et de l'apprentissage, en particulier à la suite de la pandémie de COVID-19. Pour maximiser les avantages de l'apprentissage numérique, l'UNESCO se concentre sur la connectivité, l'équité, la qualité, l'inclusion et l'accessibilité à tous les niveaux de l'éducation, par le biais de ses stratégies multidimensionnelles et de la coopération entre les différentes parties prenantes.
Les efforts de collaboration, tant au niveau régional qu'international, ont facilité le partage des meilleures pratiques, des ressources et des stratégies innovantes en matière d'apprentissage en ligne. Cet esprit de coopération a non seulement amélioré l'accès à une éducation de qualité, mais a également contribué à renforcer la culture et les compétences numériques.
Les contributions de l'UNESCO à l'utilisation généralisée de l'e-Learning ont été cruciales pour relever ces défis. Grâce aux efforts de développement des capacités dans le domaine des ressources éducatives libres (REL) et des compétences numériques, l'UNESCO a joué un rôle central dans l'amélioration de la capacité des enseignants à utiliser les TIC pour l'apprentissage en ligne. La Recommandation sur les ressources éducatives libres (REL), adoptée par la Conférence générale de l'UNESCO lors de sa 40e session le 25 novembre 2019, est le premier instrument normatif international à englober le domaine des matériels et technologies éducatifs sous licence ouverte dans l'éducation. En outre, pour réduire la fracture numérique et renforcer les compétences numériques, l'UNESCO met en œuvre le projet Exploiter les REL à l'aide du Référentiel UNESCO de compétences TIC pour les enseignants (TIC CFT). Cette initiative facilite la formation des enseignants et des instructeurs afin de renforcer les compétences numériques dans le cadre de la formation initiale et continue des enseignants, tout en développant des supports de formation sur mesure basés sur les REL.
Les activités comprennent des initiatives de développement des compétences numériques sur l'accès, la compréhension, le partage et la création d'informations à l'aide des technologies numériques, spécifiquement à des fins d'enseignement et d'apprentissage, en mettant l'accent sur le conseil politique et le développement des capacités. Garantir l'inclusion en termes d'accessibilité et d'égalité des genres est un aspect essentiel de ces initiatives. En outre, veiller à ce que l'accès réponde aux besoins et à la situation matérielle des apprenants - y compris ceux liés à la fracture numérique - est une priorité.
La Coalition dynamique pour les REL vise à soutenir la mise en œuvre et le partage d'informations afin de créer des synergies autour des cinq domaines d'action définis dans la Recommandation de l’UNESCO : (i) renforcer la capacité des parties prenantes à créer, accéder, réutiliser, adapter et redistribuer les REL ; (ii) développer des politiques de soutien ; (iii) encourager des REL de qualité, inclusives et équitables ; (iv) favoriser la création de modèles de durabilité pour les REL, et (v) faciliter la coopération internationale.
Le réseau TIC CFT (Référentiel UNESCO de compétences TIC pour les enseignants est un groupe de pays et d'institutions participants qui ont contribué à la plateforme TIC CFT/REL offrant ainsi un espace précieux pour le partage des meilleures pratiques.
L'UNESCO continue de promouvoir des sociétés du savoir inclusives, grâce à une collaboration ouverte entre toutes les parties prenantes. L'UNESCO s'engage à aider les pays à créer et à renforcer des plateformes nationales, et à établir des normes et des standards internationaux à travers le partage des meilleures pratiques.