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Des jeunes leaders accompagnent leurs pairs dans la vérification de l'information en ligne
Un jeune étudiant haïtien devenu acteur de changement
Pherton Casimir, un jeune Ჹïپ, a développé une passion pour le développement de son pays et de sa communauté è son jeune â pendant ses études en droit. Il a co-fondé le Club de débat et de recherche scientifique (CDERS) au sein de son université, fournissant une plateforme pour que les jeunes puissent réfléchir aux défis de la communauté et proposer des solutions. Pherton a fait face à de nombreuses problématiques liées à l'è à un environnement éducatif sain et pertinent, ce qui l'a motivé à devenir un acteur de changement.
En 2021, Pherton, avec d’autres passionnés d’EMI, a suivi une formation en ÉܳپDz aux é徱 et à ’iԴڴǰپDz, ce qui a accru sa prise de conscience de l'impact des nouvelles technologies et de l'intelligence artificielle. Confronté au défi majeur de la éԴڴǰپDz, il a réalisé la nécessité pour les jeunes et les étudiants, en particulier dans les pays en développement et les petites communautés, d'êٰ formés à l’ÉܳپDz aux é徱 et à ’iԴڴǰپDz. Pour relever ce défi mondial, Pherton, avec d’autres passionnés d’EMI, a établi le Réseau de bénévoles de é徱 et d'information, qui a ensuite évolué en l’Observatoire haïtien de la société de l'information (OHSI).
L'importance l’ÉܳپDz aux é徱 et à ’iԴڴǰپDz dans le monde numérique actuel
Selon l'Union internationale des télécommunications (UIT), 78 % de la population mondiale âgée de 10 ans et plus possédait un téléphone mobile en 2023, facilitant la circulation de toutes sortes d'informations.
Étant donné son expertise, Pherton, avec ses collègues Lanre Olagunju, un expert en Open Source Intelligence (OSINT) du Nigeria et Andzongo Blaise Pascal, éԳٲԳ africain de l’Alliance EMI de l’UNESCO, a formé les jeunes leaders du Réseau des Jeunes et Étudiants pour l’ODD4 sur la vérification de l'information. Les leaders exercent une forte influence sur les autres, ce qui rend essentiel qu’ils soient des modèles dans la présentation d'informations précises et basées sur des faits.
“’ÉdܳپDz aux é徱 et à ’iԴڴǰپDz nous permet de naviguer de manière éé dans un environnement ٳܰé d'informations. Aujourd'hui, la ǰé des gens ont è à Internet, ce qui leur offre de nombreuses DZǰٳܲԾé, mais les expose aussi aux risques de éԴڴǰپDz, de manipulation, et de violations de la vie é. Plus la technologie avance, plus il devient difficile de lutter contre la éԴڴǰپDz. Peu importe notre parcours ou domaine, nous devons tous êٰ éܾé pour analyser, éھ, et partager l'information de manière responsable”, a éé Pherton. “C'est pourquoi, depuis 2021, je milite pour que l’ÉܳپDz aux é徱 et à ’iԴڴǰپDz soit Գéé à tous les niveaux, notamment dans les programmes scolaires, afin que è le plus jeune â, nous puissions éDZ une pensée critique face à l'information. Pour moi, l’ÉܳپDz aux é徱 et à ’iԴڴǰپDz n'est pas seulement un ensemble de compétences, mais surtout une culture que nous devons tous DZٱ”.
Un appel à l'action pour les jeunes
“J'aimerais que les jeunes prennent conscience du pouvoir qu'ils tiennent entre leurs mains. En tant que groupe le plus connecté et influent dans l'espace numérique, les jeunes ont la capacité de devenir de véritables acteurs du changement. Mon rêve est de voir des jeunes qui ne se laissent pas manipuler par la éԴڴǰپDz, qui questionnent, vérifient, et utilisent les é徱 pour promouvoir des initiatives positives. Je veux qu'ils tirent parti des DZǰٳܲԾé offertes par Internet au lieu de se laisser emporter par ses dérives”, a conclu Pherton.
Le guide de Pherton, basé sur sa séance de renforcement des capacités sur la "Vérification de l'information", peut êٰ consulté ici.
