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En Tanzanie, les filles gagnent en autonomie en apprenant à utiliser les technologies
As we celebrate the International Day of Girls in ICT on 24 April, inspiring stories from Tanzania highlight the courage, creativity, and determination of African girls who are transforming the digital landscape. These narratives showcase not only their remarkable achievements but also the evolving systems that are empowering and supporting them in their journey.
“Every girl has a dream,” says Vivian, a secondary school student from Tanzania, “maybe about digital skills, software, cybersecurity, or making different design applications. I would like to tell them that they need to keep up their efforts to achieve their dreams.”
Vivian is among the many Tanzanian girls who are discovering their impact through digital skills training and transforming their communities along the way. Her classmate Maria shares that “digital skills help me in learning different subjects, not only computer science… I get a lot of knowledge about the world.”
Behind these community successes is a growing network of global support including a partnership between UNESCO and Beijing Normal University for a project to close the digital divide for women and girls through education in Ghana and Tanzania.
À l’occasion de la Journée internationale des filles dans les TIC, qui a lieu le 24 avril, nous vous présentons des témoignages inspirants venus de Tanzanie. Ils soulignent le courage, la créativité et la détermination dont font preuve les filles africaines qui transforment le monde numérique. Leurs histoires montrent non seulement leurs remarquables réalisations, mais aussi les systèmes qui les soutiennent et les accompagnent dans leur parcours.
« Toutes les filles ont un rêve », explique Vivian, une élève du secondaire en Tanzanie. « Peut-être que ce rêve a un lien avec les compétences numériques, les logiciels, la cybersécurité, ou la conception de nouvelles applications. J’aimerais dire à toutes les filles que si elles poursuivent leurs efforts, leurs rêves se réaliseront. »
Vivian fait partie des nombreuses filles en Tanzanie qui ont pris conscience de l’impact qu’elles pouvaient avoir grâce aux compétences numériques qu’elles ont acquises. Sa camarade de classe, Maria, indique : « Les compétences numériques m’aident aussi à apprendre dans d’autres matières, et pas seulement en informatique... J’apprends beaucoup de choses sur le monde. »
Leur réussite est soutenue par un réseau grandissant d’initiatives, notamment un partenariat entre l’UNESCO et l’Université normale de Beijing en vue de réduire la fracture numérique entre les genres en favorisant l’éducation des femmes et des filles au Ghana et en Tanzanie.
Xinyi Niu, responsable de la coordination des programmes au Centre international de formation et de recherche pour l’enseignement rural (INRULED) de l’UNESCO, présente ce partenariat ainsi : « Nous intervenons pendant la formation initiale des enseignants et nous leur proposons aussi des formations continues sur la pédagogie sensible au genre afin de veiller à ce qu’ils aient les compétences nécessaires et qu’ils suivent une approche adéquate pour aider les filles dans le domaine des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) et qu’ils les encouragent à acquérir des compétences numériques. »
À l’échelle de l’Afrique, l’UNESCO collabore avec l’Union africaine pour créer des écosystèmes de STEM inclusifs sur tout le continent. Au cours de la Conférence continentale sur la transformation des STEM de 2024, plus de 660 participants de 34 pays d’Afrique à adopter des mesures concrètes, inclusives et de nature à transformer les rapports femmes-hommes afin de promouvoir les STEM en Afrique.
Pour les filles comme Vivian et Maria, les compétences numériques apportent bien plus que des perspectives d’emploi ; ce sont des outils qui leur permettent d’acquérir plus d’autonomie, d’ouvrir de nouvelles voies et de trouver leur place dans le monde. « Les filles peuvent avoir un autre point de vue et utiliser leurs compétences numériques pour explorer de nouvelles idées », affirme Vivian. « Je suis convaincue qu’elles ont beaucoup à apporter au monde. »
À l’occasion de la Journée internationale des filles dans les TIC, leur parcours nous rappelle que l’avenir des technologies peut, et doit, être façonné par les filles, selon leurs propres conditions.
