Politique et stratégie d’éducation aux médias et à l’information
La réalisation de l’éducation aux médias et à l’information pour tous passe par la formulation de politiques et de stratégies nationales axées sur des objectifs précis. Dans le cadre de sa stratégie globale d’éducation aux médias et à l’information, l’UNESCO a publié .
Sur la base de cette ressource, l’UNESCO aide ses États membres à adapter ces principes directeurs aux réalités locales par le biais de consultations nationales ouvertes et inclusives. L’objectif final est la préparation de politiques et de stratégies nationales d’EMI qui sont intégrées aux politiques, règlements et lois relatifs à l’accès à l’information, à la liberté d’expression, au dialogue culturel et religieux, aux médias, aux bibliothèques, à l’éducation, aux technologies numériques et à l’autonomisation des jeunes femmes et hommes.
Cette ressource complète de principes directeurs en matière de politiques et de stratégies d’éducation aux médias et à l’information est la première du genre à traiter l’éducation aux médias et à l’information (EMI) comme un concept composite, unifiant l’éducation à l’information, l’éducation aux médias, les compétences numériques ainsi que le droit à la liberté d’expression, l’accès à l’information par le biais des TIC et du dialogue interculturel. Ces principes directeurs proposent une approche harmonisée qui permet à tous les acteurs d’articuler des politiques et des stratégies nationales d’EMI plus soutenues, en décrivant à la fois le processus et le contenu à prendre en compte.
Les principes directeurs sont divisés en deux parties. La partie 1, Note d’orientation en matière d’EMI, est destinée aux responsables politiques ou aux décideurs et peut servir de résumé de la publication. La partie 2 est divisée en plusieurs chapitres détaillés qui traitent des sujets suivants : 1) comment utiliser l’EMI comme outil de développement ; 2) cadres conceptuels des politiques et stratégies d’EMI ; et 3) modèles de politiques et stratégies d’EMI pouvant être adaptés par les pays du monde entier.
Cadre d’évaluation de l’éducation aux médias et à l’information dans le monde
Dans le cadre de l’élaboration d’une politique et d’une stratégie d’EMI, l’UNESCO encourage et aide les États membres à recueillir des données valables et fiables sur l’état et la disponibilité des compétences en la matière.
de l’UNESCO permet aux États membres de réaliser des évaluations complètes de l’environnement de l’information et des médias, mais aussi de contrôler au niveau national dans quelle mesure les citoyens ont acquis des compétences en matière d’EMI, en ciblant particulièrement les éducateurs en service et en formation.
Le Cadre d’évaluation de l’éducation aux médias et à l’information dans le monde de l’UNESCO propose aux États membres de l’organisation des conseils méthodologiques et des outils pratiques pour mener une évaluation de l’état de préparation et des compétences des pays, en particulier des éducateurs en service et en formation, concernant l’éducation aux médias et à l’information au niveau national.
