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Renforcer les communautés de pratiques enseignantes : Progrès remarquables dans la région du Sahel
Dans le cadre du projet visant à « Améliorer l'enseignement dans la Région du Sahel », financé par l’Union européenne, les initiatives de soutien aux Communautés de Pratique (CdP) ont connu des développements significatifs en 2023 dans cinq pays de la région. Les CdP, reconnues comme des outils puissants d'amélioration de l'éducation en Afrique sub-saharienne, offrent aux enseignants une plateforme pour partager des connaissances, résoudre des problèmes et améliorer leurs compétences. En favorisant l'échange d'expériences et de connaissances, les CdPs permettent aux enseignants de prendre le contrôle de leur développement professionnel et de soutenir mutuellement l'amélioration de leurs compétences pédagogiques. Ces réunions, enrichies par des ressources de qualité et des discussions éclairées, abordent les défis rencontrés en salle de classe, de la résolution de problèmes à la planification d'actions concrètes pour améliorer l'apprentissage. Ainsi, le projet s'engage depuis 2022 à concevoir des cadres adaptés au contexte local pour renforcer les enseignants dans la région du Sahel.
Au Burkina Faso, les régions du Plateau Central et du Centre Sud ont été sélectionnées pour accueillir les 10 CdP, regroupant 50 écoles réparties autour de 10 écoles d'accueil dans 6 provinces. Grâce à l'équipement en matériel électronique et informatique, les CdP ont pu introduire des innovations dans les méthodes d'enseignement. Les sessions ont permis d'améliorer les pratiques pédagogiques, notamment dans l'enseignement du calcul et de la lecture. L'utilisation de vidéoprojecteurs et d'autres équipements a facilité les présentations et les échanges, renforçant ainsi l'efficacité des sessions.
Au Mali, les activités de soutien aux Communautés d'Apprentissage (CA) ont été intensifiées avec des ateliers de renforcement des capacités des conseillers pédagogiques et des missions de suivi dans différentes académies d'enseignement. Ces efforts ont permis de former un grand nombre d'enseignants sur des thèmes essentiels tels que la méthode syllabique et la préparation de fiches de lecture. Les ressources mises à disposition comprenaient des motos, des ordinateurs, des vidéoprojecteurs, des appareils photo, et bien d'autres. Au total, entre octobre et décembre 2023, 31 sessions de CA ont été enregistrées dans sept établissements, bénéficiant à 309 enseignants et plus de 9 000 élèves.
En Mauritanie, en 2023, dix CdP ont été identifiées et créées dans cinq wilayas, chacune composée de 30 enseignants. Ces groupes ont été accompagnés et suivis par une équipe de responsables sous la supervision d'inspecteurs et de conseillers pédagogiques. La première session des CdP s'est déroulée du 15 au 23 décembre 2023, avec la participation de 300 enseignants, dont 140 femmes, répartis dans les wilayas. Les sessions ont permis aux enseignants de présenter des leçons modèles et d'échanger des recommandations pour améliorer leurs pratiques pédagogiques. La supervision de la session a été assurée par le responsable national des CdP au niveau central.
Au Niger, le soutien aux CdP a été marqué par l'acquisition de matériel informatique pour 10 cellules d'animation pédagogiques en 2022. Une cérémonie officielle de remise de ces équipements a eu lieu en février 2023 en présence de représentants de l'Union européenne, de l'UNESCO et des cadres du ministère de l'É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô nationale. Les matériels ont ensuite été installés dans les CdP par les directeurs régionaux, suivis d'une mission de suivi pour garantir leur utilisation effective. Des sessions de renforcement des capacités ont été organisées dans chaque région, abordant des thèmes tels que les mathématiques, le français, l'évaluation et la pédagogie. La première session de formation, dirigée par des conseillers pédagogiques, a bénéficié à 400 enseignants, dont 91% de femmes. Les bonnes pratiques ont souligné l'importance de répondre aux besoins exprimés par les enseignants et de les former à l'utilisation des technologies de l'information. Les recommandations ont mis l'accent sur la nécessité de former des superviseurs aux TICE, d'augmenter le nombre de CdP soutenues et d'évaluer l'impact de l'intervention.
Au Tchad, les CdP prennent la tête dans l'initiative d'amélioration de l'éducation. Des missions conjointes de l'UNESCO et du ministère de l'É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô nationale ont joué un rôle crucial en structurant les Secteurs d'Animation Pédagogique (SAP) dans les zones concernées. Après des remises officielles de matériel, les CdP ont été mises en place dans les provinces du Bahr El Gazal et Logone Occidental. Les sessions de renforcement des capacités ont été axées sur la préparation de classe, la gestion des apprentissages et l'utilisation des technologies, impliquant 300 enseignants. Les discussions enrichissantes et les analyses critiques de vidéos ont favorisé les échanges entre enseignants. Les sessions suivantes ont approfondi l'apprentissage des mathématiques et les compétences pédagogiques, avec des réflexions sur l'utilisation des TIC et l'élaboration de fiches pédagogiques. Ces efforts visent à offrir aux enseignants des outils efficaces pour améliorer leurs pratiques d'enseignement.
En conclusion, la participation des cinq pays du Sahel aux échanges sur la plateforme régionale des communautés de pratique dédiée démontre l'engagement collectif en faveur de l'amélioration de l'éducation dans la région. Le but est de renforcer la collaboration régionale pour offrir une opportunité précieuse d'échanger des connaissances, des expériences et des meilleures pratiques entre les différents acteurs de l'éducation, contribuant ainsi à consolider les capacités des enseignants et à promouvoir des systèmes éducatifs plus efficaces et inclusifs dans le Sahel.
