新闻稿
教科文组织：全球新增 600 万失学儿童
教育正处于紧急状态。尽管过去几十年来，世界已经为确保全民享有优质教育已付出巨大努力，但教科文组织的数据表明失学儿童的数量仍在持续上升。”教科文组织总干事阿祖莱说，“如果各国不想葬送数百万儿童的未来，就必须紧急再动员。
根据教科文组织今日公布的最新数据，自2021年以来，失学儿童增加600万人，总计达2.5亿。增长原因既包括阿富汗女性被剥夺受教育权的困境，也包括全球教育进展迟滞的问题。
这一结果影响了落实可持续发展目标4——即到2030年让全民享有优质教育——的进程。根据教科文组织的分析，如果各国履行本国可持续发展目标4进展计划，如今学龄儿童接受学前教育的人数应增加600万，在校儿童和青年人数应增加5800万，经过培训的小学教师数量应至少增加170万。
承诺必须兑现
一年前，141个国家在联合国“教育变革峰会”上承诺改革教育系统，以加快实现可持续发展目标4。其中，80%承诺推进教师培训和职业发展，70%承诺增加或改善教育投入，25%承诺增加财政支持和校餐供应。
&苍产蝉辫;“承诺必须付诸行动，时间已然十分紧迫。为实现可持续发展目标4，从此刻到2030年，每2秒钟就应新增1名儿童入学。”阿祖莱解释道，“为了让各国实现其目标，从现在至2030年，每年需要有140万儿童接受幼儿教育，初等教育完成率需要提高近3倍。”
2015年以来进展过缓
2023年教科文组织《全球教育监测报告》表明，自2015年以来，完成初等教育的儿童比例为87%，仅增不足3个百分点；完成中等教育的青少年比例为58%，提高不到5个百分点。
在对31个低收入和中低收入国家小学毕业生学习进展的测量中，越南是唯一的多数儿童在阅读和数学方面达到最低水平的国家。全球范围内，青少年的识字率仅提高不到1%。成年人参与教育活动（包括正式和非正式）的比例下降了10%，这主要是颁翱痴滨顿-19疫情所致。
说明
《2030年教育行动框架》呼吁各国为可持续发展目标4的各项指标设定中间基准。在包容性指针下，各国得到协助，制定到2025年和2030年实现可持续发展目标4下的7项基准：学前教育、出勤率、毕业率和学习成果、师资培训、性别平等和公共支出。
教科文组织每年发布《可持续发展目标4记分卡》，评估各国在这些基准方面的进展情况。
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