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- °Õ³ó¨¦?³Ù°ù±ð populaire
- The Changing face of Africa
- The Competitive world of sport
- The Cultural heritage: return to the homeland
- The Last prince of poets: Goethe
- The Media: ways to freedom
- The ocean: Time to turn the tide
- °Õ³ó¨¦´Ç±ô´Ç²µ¾±±ð
- The Origins of writing
- The Photographic memory
- The Print collector
- °Õ³ó¨¦°ù²¹±è¾±±ð
- The UNESCO Confucius Prize for Literacy
- The UNESCO King Sejong Literacy Prize
- The Week of Sound
- The World heritage, a legacy for all
- °Õ´Ç±ô¨¦°ù²¹²Ô³¦±ð
- Tourisme
- Tourisme culturel
- Toute la jeunesse du monde
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- Traductions
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- Traitement de l'information
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- Transformer l¡¯¨¦ducation en Afrique gr?ce aux TIC
- Transport fluvial et lacustre
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- Travail du m¨¦tal
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- Tribunal administratif
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- Une meilleure ¨¦ducation pour l¡¯essor de l¡¯Afrique
- UNESCO-Al Fozan International Prize for the Promotion of Young Scientists in STEM
- UNESCO-Equatorial Guinea International Prize for Research in the Life Sciences
- UNESCO-Greece Melina Mercouri International Prize for the Safeguarding and Management of Cultural Landscapes
- UNESCO-Hamdan Bin Rashid Al-Maktoum Prize for outstanding practice and performance in enhancing the effectiveness of teachers
- UNESCO-Japan Prize on education for sustainable development
- UNESCO-Madanjeet Singh Prize for the Promotion of Tolerance and Non-Violence
- UNESCO-Russia Mendeleev International Prize in the Basic Sciences
- UNESCO-Sharjah Prize for Arab Culture
- UNESCO-UNAM / Jaime Torres Bodet Prize in social sciences, humanities and arts
- UNESCO/Jikji M¨¦moire du monde
- UNESCO/Juan Bosch Prize for the Promotion of Social Science Research in Latin America and the Caribbean
- UNESCO Avicenna Prize for Ethics in Science
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- ³Õ¨¦³ó¾±³¦³Ü±ô±ð ¨¤ moteur
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- World Book Capital Network
- Practices Promoting Open and Inclusive Science
- Biennale de Luanda
- Biodiversity Portal Campaign
- Convention du patrimoine mondial
- Diversit¨¦ des expressions culturelles (Convention 2005)
- E-platform on Intercultural Dialogue
- Global Education Cooperation Mechanism (SDG4)
- Global Education Monitoring Report (GEM Report)
- Institut de l¡¯UNESCO pour l¡¯apprentissage tout au long de la vie
- Institut international de planification de l'¨¦ducation de l'UNESCO (IIPE)
- Intergovernmental Oceanographic Commission of UNESCO (IOC)
- International Year of Glaciers
- IOC Tsunami Programme
- Le Courrier de l'UNESCO
- Man and the Biosphere - 50th Anniversary
- Medias £¦ Information Literacy curriculum for teachers
- Observatory on Ethics of Artificial Intelligence
- Patrimoine culturel immat¨¦riel
- Repenser les politiques en faveur de la cr¨¦ativit¨¦ - Rapport 2022
- Science Report 2021
- UNESCO's International Institute for Capacity Building in Africa (IICBA)
- UNESCO.org
- UNESCO Director-General's Report on the Safety of Journalists and the Danger of Impunity 2022
- UNESCO International Bureau of Education
- World Trends in Freedom of Expression and Media Development - Global Report 2021-2022
- World Water Development Report
- World Water Development Report 2021
- World Water Development Report 2022
- World Water Development Report 2023
- °Õ³ó¨¨³¾±ð²õ de l'IIPE
- Niveau d'¨¦ducation (IIPE)
- Type
- Issues
- Affichage
- IFCD Project
- Type de contenu
- Governance
- Rapports
- ? propos de l'IIPE
- Sectors
- °Õ³ó¨¨³¾±ð²õ
- Lifelong Learning Policies and Strategies
- Bureau r¨¦gional de l'IIPE
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- Lifelong learning
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- Projet, initiative ou strat¨¦gie phare de l'IIPE
- Prison education collection of case studies
- Global Network of Learning Cities Collection of Lifelong Learning for Climate-Action
- Activities
- SHS Sector
- International Review of Education ¨C Journal of Lifelong Learning
- SC Sector
- Fonds international pour la diversit¨¦ culturelle
- Inclusion in education
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- Early childhood care and education
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- Main Focus Areas
- Statutory Meetings
- Teacher education
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- About us
- Call
- Conseil d'administration
- ESD Reports
- EU / UNESCO Peer to Peer Learning
- just released
- La recherche-action dans les contextes multilingues
- ²Ñ¨¦»å¾±²¹
- partnership
- Objectif 5 : Parvenir ¨¤ l¡¯¨¦galit¨¦ des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles
- Objectif 6 : Garantir l¡¯acc¨¨s de tous ¨¤ des services d¡¯alimentation en eau et d¡¯assainissement g¨¦r¨¦s de fa?on durable
- ODD1 - ?liminer la pauvret¨¦ sous toutes ses formes et partout dans le monde
- ODD2 - ?liminer la faim, assurer la s¨¦curit¨¦ alimentaire, am¨¦liorer la nutrition et promouvoir une agriculture durable
- ODD3 - Donner aux individus les moyens de vivre une vie saine et promouvoir le bien-¨ºtre ¨¤ tous les ?ges
- ODD4 : Assurer l¡¯acc¨¨s de tous ¨¤ une ¨¦ducation de qualit¨¦, sur un pied d¡¯¨¦galit¨¦, et promouvoir les possibilit¨¦s d¡¯apprentissage tout au long de la vie
- SDG 7 - Ensure access to affordable, reliable, sustainable and modern energy for all
- SDG 8 - Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
- SDG 9 - Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation
- SDG 10 - Reduce inequality within and among countries
- SDG 11 - Make cities and human settlements inclusive, safe, resilient and sustainable
- SDG 12 - Ensure sustainable consumption and production patterns
- SDG 13 - Take urgent action to combat climate change and its impacts
- SDG 14 - Conserve and sustainably use the oceans, seas and marine resources for sustainable development
- SDG 15 - Protect, restore and promote sustainable use of terrestrial ecosystems, sustainably manage forests, combat desertification, and halt and reverse land degradation and halt biodiversity loss
- SDG 16 - Promote peaceful and inclusive societies for sustainable development, provide access to justice for all and build effective, accountable and inclusive institutions at all levels
- SDG 17 - Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
- Target 4.1 Universal primary and secondary education
- Target 4.2 Early childhood development and universal pre-primary education
- Target 4.5 Gender equality and inclusion
- Target 4.6 Universal youth literacy
- Target 4.7 Education for sustainable development and global citizenship
- Target 4.a
- Target 6.5
- Target 16.1
- Target 16.10
- Adaptation Fund
- African Union
- Agence Fran?aise de D¨¦veloppement
- Agenzia Italiana per la Cooperazione allo Sviluppo
- Burkina Faso
- Chine
- CONFEMEN
- Council of Europe
- Delegations of the European Union
- Economic Community of West African States
- ENI
- European Commission
- Union europ¨¦enne
- Finlande
- Fondation d'entreprise L'Or¨¦al
- Foundations/NGO
- France
- German Agency for International Cooperation
- Allemagne
- Global Geoparks Network
- Global Partnership for Education
- Government of Cameroon
- Government of Finland
- Government of Italy
- Government of Japan
- Government of Jordan
- Government of Mexico
- Government of Norway
- Government of Senegal
- Government of Slovenia
- Government of Sweden
- Guatemala
- Ha?ti
- Huawei Technologies
- Islande
- India-UN Development Partnership Fund
- Italie
- Jane Goodall Institute France
- Japon
- Kazakhstan
- Klorane Botanical Foundation
- Korea International Cooperation Agency (KOICA)
- LVMH
- Madagascar
- Ministere de l'Agriculture
- Minist¨¨re de la Culture
- Ministry of Culture
- Ministry of Education
- ±·´Ç°ù±¹¨¨²µ±ð
- Norwegian Agency for Development
- Peacebuilding fund
- Plan International
- Pologne
- Portugal
- Republic of Korea
- ³§³Ü¨¨»å±ð
- UNDP Multi Partner Trust Fund
- United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
- Les Nations Unies
- United Nations Children's Fund
- United Nations Development Programme
- United Nations High Commissioner for Refugees
- United Nations Population Fund
- United Nations University
- United Republic of Tanzania
- United States of America
- UN Women
- World Bank
- World Health Organization (WHO)
- World Meteorological Organization
- Abdourahman A. Waberi
- Abdullahi Ahmed An-Na'im
- Akira Suzuki
- Alain Foix
- Alain Mabanckou
- Alain Touraine
- Aldous Huxley
- Aleksei Leonov
- Alfred M¨¦traux
- Alfredo Conti
- Ali Benmakhlouf
- Anna Creed
- Anna Maria Brizio
- Annar Cassam
- Anna Routsi
- Arthur C. Clarke
- Aur¨¦lia Dausse
- Benedetto Croce
- Boris Silkine
- Brandon Darr
- Bruce Howe
- Bruno Nardini
- Cable Green
- Carlo Pedretti
- Carmen Beatriz Loza
- Caroline Vuillemin
- Catherine Wilczek
- Ch'oe Sun-u
- Ch'on Hye-bong
- Chairat Chongvattanakij
- Christina Cameron
- Christoph Pimmer
- Chucho Vald¨¦s
- CLAIRE TERLON
- Claude L¨¦vi-Strauss
- Domenico de Gregorio
- Edgar Morin
- Eugenio Garin
- Fan Huhua
- Fernando Bryce
- Flora Lewis
- Fons Coomans
- Frank Popper
- Gabriel Garc¨ªa M¨¢rquez
- Gene Gregory
- Ghalia Khoja
- GHENRIKH TETERINE
- Giuseppina Nicolini
- Hamidou Anne
- Hannah Getachew
- Hassan Fathy
- Hatim Salih
- Helen Abadzi
- Helen Pankhurst
- Howard S. Wheater
- Inaam Kachachi
- Jacqueline Strecker
- Jacques Charpier
- Jacques Havet
- Jean-Marie Blas de Robl¨¨s
- Jean-Marie Lehn
- Jean d'Ormesson
- Jean Daniel
- Jens Boel
- Jiang Bo
- John Ayotunde Isola Bewaji
- John H. Matthews
- Jorge Majfud
- Kamonrat Chayamarit
- Kaori Tahara
- Kate Panayotou
- Kenzo Tange
- Krikor Beledian
- Lasantha Wickrematunge
- Laurence Caillet
- L¨¦on Pressouyre
- Lily Dai
- Lin Yutang
- Luc Jacquet
- Lucy Mushita
- Lydia Cacho Ribeiro
- Mahmoud Hussein
- Malek Bensma?l
- Manuel Pereira
- Marleen Haboud
- Michael Onyebuchi Eze
- Michal Meyer
- Michel Serres
- Mircea Eliade
- Mireille Delmas-Marty
- M¨®nica Gonz¨¢lez Mujica
- Muriel Poisson
- Nahid Afrose Kabir
- Nathalie Rothschild
- Nicolai Pouchkov
- Oscar Neemeyer
- Ouided Bouchamaoui
- Paolo Galluzzi
- Peter Ritchie Calder
- Philina Ng
- Phinith Chanthalangsy
- Pierre Lantos
- Qianyu Li
- Robert Badinter
- Roberto Fernandez Retamar
- Roberto Markarian
- Rold¨¢n Rojas Paredes
- Rolf-Dieter Heuer
- Rosental Calmon Alves
- Ruth Irwin
- Shin Tani
- Souleymane Bachir Diagne
- St¨¦phane Hessel
- Sylviane A. Diouf
- Sylvie Nerson Rousseau
- Tahar Ben Jelloun
- Tanella Boni
- Tawakkol Karman
- Tchinguiz A?tmatov
- Tchoulpan Khamatova
- Tebello Nyokong
- Tshilidzi Marwala
- Virginie Jourdan
- Wystan Hugh Auden
- Yves Bergeret
- Zeinab Badawi
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Abidjan
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Abidjan
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Abuja
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Accra
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Addis-Abeba
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Almaty
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Amman
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Apia
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Bamako
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Brasilia
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Brazzaville
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Bruxelles
- Bureau de l'UNESCO ¨¤ Bujumbura
- Bureau de l¡¯UNESCO ¨¤ Bangkok et Bureau r¨¦gional pour l¡¯¨¦ducation
- Bureau de l¡¯UNESCO ¨¤ Beyrouth et Bureau r¨¦gional pour l¡¯¨¦ducation
- Dakar
- Dar es-Salaam
- Dhaka
- Doha
- ³Ò±ð²Ô¨¨±¹±ð
- ³Ò±ð²Ô¨¨±¹±ð
- Guatemala (ville)
- Hano?
- Harare
- IIPE P?le de Dakar
- Institut international de l'UNESCO ?pour l'enseignement sup¨¦rieur en ?Am¨¦rique latine et dans les Cara?bes ??(IESALC)
- Institut international de l¡¯UNESCO pour le renforcement des capacit¨¦s en Afrique, Addis-Abeba
- Irak
- Islamabad
- Jakarta
- Juba
- Kaboul
- Katmandou
- Khartoum
- Kingston
- Kinshasa
- La Havane
- Le Caire
- Libreville
- Lima
- Maputo
- Mexique
- ²Ñ´Ç²Ô³Ù¨¦±¹¾±»å±ð´Ç
- Nairobi
- New Delhi
- New Delhi
- New York
- Paris
- ±Ê¨¦°ì¾±²Ô
- Phnom Penh
- Port-au-Prince
- Quito
- Rabat
- Ramallah
- San Jos¨¦
- Santiago
- Tachkent
- °Õ¨¦³ó¨¦°ù²¹²Ô
- Trieste
- UIL
- UIS
- UNESCO International Institute for Educational Planning, Buenos Aires
- Venise
- Windhoek
- ³Û²¹´Ç³Ü²Ô»å¨¦
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