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Selon les nouveaux chiffres publi¨¦s par l'UNESCO aujourd'hui, le nombre d'enfants et de jeunes non scolaris¨¦s a augment¨¦ de 6 millions depuis 2021 et s'¨¦l¨¨ve d¨¦sormais ¨¤ 250 millions. Cette augmentation est en partie due ¨¤ l'exclusion massive des filles et des jeunes femmes de l'¨¦ducation en Afghanistan, mais elle s¡¯explique ¨¦galement par la constante stagnation des progr¨¨s de l'¨¦ducation dans le monde.

Ce bilan compromet l'objectif de d¨¦veloppement durable (ODD) 4 des Nations Unies, qui fixe l'objectif d'une ¨¦ducation de qualit¨¦ pour tous d'ici ¨¤ 2030. Selon l'analyse de l'UNESCO, si les pays s¡¯employaient ¨¤ atteindre les objectifs nationaux fix¨¦s par l¡¯ODD 4, 6 millions d'enfants suppl¨¦mentaires en ?ge d'entrer ¨¤ l'¨¦cole primaire seraient aujourd'hui dans des ¨¦tablissements pr¨¦scolaires, 58 millions d'enfants, d'adolescents et de jeunes suppl¨¦mentaires seraient scolaris¨¦s, et au moins 1,7 million d'enseignants d'¨¦cole primaire suppl¨¦mentaires seraient form¨¦s.

Les engagements pris doivent ¨ºtre honor¨¦s

Il y a un an, lors du sommet des Nations unies sur la transformation de l'¨¦ducation, 141 pays se sont engag¨¦s, ¨¤ transformer leurs syst¨¨mes ¨¦ducatifs afin d'acc¨¦l¨¦rer les progr¨¨s vers la r¨¦alisation de l'objectif de d¨¦veloppement durable 4. Parmi eux, 4 pays sur 5 se sont fix¨¦s pour objectif de faire progresser la formation et le d¨¦veloppement professionnel des enseignants, 7 sur 10 se sont engag¨¦s ¨¤ augmenter ou ¨¤ am¨¦liorer leur niveau d¡¯investissement dans l'¨¦ducation et 1 sur 4 ¨¤ augmenter le soutien financier aux repas scolaires.

? Ces engagements doivent maintenant se traduire en actes. Il n'y a plus de temps ¨¤ perdre. Pour atteindre l'ODD 4, un enfant doit ¨ºtre inscrit ¨¤ l¡¯¨¦cole toutes les deux secondes d'ici ¨¤ 2030 ?, explique Audrey Azoulay. Pour que les pays atteignent leurs objectifs, il faut que 1,4 million d'enfants soient scolaris¨¦s dans l'enseignement pr¨¦scolaire chaque ann¨¦e jusqu'en 2030, et que les taux d'ach¨¨vement du cycle primaire soient presque tripl¨¦s.

Des progr¨¨s trop lents depuis 2015

Selon le Rapport mondial de suivi sur l'¨¦ducation 2023 de l'UNESCO, le pourcentage d'enfants achevant le cycle primaire a augment¨¦ de moins de 3 points depuis 2015, pour atteindre 87 %. Le pourcentage de jeunes achevant le cycle secondaire a quant ¨¤ lui augment¨¦ de moins de 5 points pour atteindre 58 %.

Parmi les 31 pays ¨¤ revenu faible ou ¨¤ revenu interm¨¦diaire faible qui mesurent les progr¨¨s de l'apprentissage ¨¤ la fin de l'¨¦cole primaire, le Viet Nam est le seul pays o¨´ la plupart des enfants atteignent un niveau de comp¨¦tence minimal en lecture et en math¨¦matiques. ? l¡¯¨¦chelle mondiale, le taux d'alphab¨¦tisation des jeunes a progress¨¦ de moins d'un point de pourcentage. Le taux de participation des adultes ¨¤ l'¨¦ducation (formelle ou non formelle) a chut¨¦ de 10 % - cette baisse est principalement due ¨¤ la pand¨¦mie de COVID-19.

Notes

Le Cadre d¡¯action 2030 pour l¡¯¨¦ducation a appel¨¦ les pays ¨¤ fixer des points de r¨¦f¨¦rence interm¨¦diaires pour les indicateurs de l¡¯ODD 4. Dans le cadre d¡¯une approche inclusive, les pays ont b¨¦n¨¦fici¨¦ d¡¯une aide pour d¨¦finir des points de r¨¦f¨¦rence ¨¤ atteindre d¡¯ici 2025 et 2030 concernant sept indicateurs de l¡¯ODD 4 : l¡¯¨¦ducation pr¨¦scolaire, la fr¨¦quentation scolaire, l¡¯ach¨¨vement des ¨¦tudes et l¡¯apprentissage, la formation des enseignants, l¡¯¨¦galit¨¦ des genres, et les d¨¦penses publiques.

Le tableau de bord de l¡¯ODD 4 publi¨¦ chaque ann¨¦e par l¡¯UNESCO ¨¦value les progr¨¨s accomplis dans le cadre de ces points de r¨¦f¨¦rence.