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Un programme des Émirats arabes unis pour la promotion des compétences en langue arabe reçoit un Prix d’alphabétisation de l’UNESCO 2022
Madrasa reçoit un Prix d’alphabétisation UNESCO-Roi Sejong pour son programme « Madrasa Arabic lessons ».
Madrasa est une plate-forme d’apprentissage en ligne de premier plan lancée en 2018 sous l’égide de Mohammed bin Rashid Al Maktoum Global Initiatives (MBRGI). Elle répond à la nécessité d’élaborer et d’enrichir le contenu éducatif en arabe et de le rendre accessible au plus grand nombre d’élèves. Elle fournit gratuitement un contenu éducatif exceptionnel en langue arabe dans toutes les matières comme les sciences et les mathématiques.
Le programme « Madrasa Arabic lessons » fournit des compétences de base de littératie en langue arabe ainsi que dans les matières fondamentales, et il soutient l’enseignement à distance par des solutions innovantes qui permettent aux apprenants de recevoir une éducation de qualité. Conformes aux programmes d’enseignement en langue arabe approuvés dans plusieurs pays, les cours sont préparés par l’équipe Madrasa en collaboration avec un comité d’experts, d’éducateurs, de chercheurs et de professeurs d’université spécialisés dans l’élaboration de contenus éducatifs. Ils reposent sur une approche de type ludification destinée à renforcer la motivation et les compétences interactives, en créant un environnement compétitif sain entre les élèves qui mêle divertissement et éducation. Les élèves peuvent donc interagir et travailler avec du contenu vidéo, où chaque sujet est présenté comme un personnage de dessin animé distinctif, dans un style de type narratif.
L’idée de créer ce programme découle de l’absence de contenus éducatifs numériques de qualité en langue arabe qui soient accessibles publiquement à travers le monde. Dr Waleed Al Ali, conseiller auprès de Mohammed bin Rashid Al Maktoum Global Initiatives (MBRGI) et secrétaire général de Madrasa, a déclaré que « tandis que l’arabe est l’une des six langues officielles des Nations Unies, il est surprenant de constater que seulement 3 % du contenu numérique mondial est en arabe. Par conséquent, comme la langue arabe est la langue maternelle des Émirats arabes unis (EAU), Madrasa a pris l’initiative de contribuer à la bibliothèque des contenus arabes disponibles en ligne ».
En tant que plate-forme entièrement virtuelle axée sur l’élève, Madrasa permet aux enfants, aux parents et aux enseignants d’accéder à des ressources d’apprentissage de qualité à tout moment et en tout lieu, « transformant n’importe quel espace en espace d’apprentissage » afin de répondre aux besoins changeants de tous les apprenants et ce, grâce à une utilisation efficace et innovante de la technologie numérique.
« Madrasa, qui a attiré plus de 3 millions d’utilisateurs dans 50 pays, témoigne des efforts des Émirats arabes unis pour soutenir les populations, où qu’elles se trouvent » a expliqué Dr Waleed Al Ali. Depuis sa création en octobre 2018, plus de 75 millions de cours ont été dispensés à des apprenants arabophones du monde entier et les 688 vidéos en arabe de Madrasa comptent à ce jour 38 millions de vues.
Le déclenchement de la pandémie de Covid-19 a permis à Madrasa d’élargir son champ d’action et de lancer « Madrasa in a Bag », une salle de classe qui contient toute la bibliothèque de contenus et de matériels de Madrasa, prête à être déployée n’importe où sans qu’il soit nécessaire de se connecter à Internet. Cela a permis à Madrasa de soutenir les élèves et d’éduquer les autorités à travers le monde, touchant les apprenants risquant le plus d’être laissés pour compte et marginalisés. Pour cette raison, Madrasa a aussi été l’une des ressources d’apprentissage en ligne recommandées par l’UNESCO, l’ISESCO et de nombreux ministères de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô du monde arabe.
Pour l’avenir, Madrasa s’engage à améliorer et à élargir son contenu d’apprentissage en réponse à l’évolution constante du paysage éducatif à travers le monde. Comme l’a déclaré Dr Waleed Al Ali, « il y a toujours de la place pour grandir et se développer davantage, et nous accueillons chaleureusement les collaborations qui enrichissent le contenu éducatif de notre plate-forme ».
À l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation, Dr Waleed Al Ali a envoyé un message encourageant : « Je m’adresse à toutes les parties prenantes de l’écosystème éducatif à travers le monde, des enseignants aux élèves et des institutions aux gouvernements, pour réitérer l’importance d’unifier les efforts et de collaborer dans la lutte mondiale contre l’analphabétisme. Nous devons également reconnaître le potentiel que présente l’utilisation de technologies innovantes pour élargir la portée de l’éducation. Ensemble, ces deux facteurs contribueront à la réalisation de l’Objectif de développement durable 4 qui vise à assurer à tous une éducation de qualité inclusive et équitable et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie.
