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«&²Ô²ú²õ±è;J’ai fréquenté le centre UNESCO de Marbial.  C’est ce qui me permet de pouvoir utiliser ces ciseaux aujourd’hui. On y enseignait l’artisanat et les jeunes filles apprenaient à confectionner les valises, des paniers… Â» a expliqué Félette Ladouceur dans le produit à l’occasion.

En 2019, les Centres créés dans le cadre de ce projet portent le nom de Centres d’éducation familiale (CEF). Ces centres dont parle Félette à l’occasion de la commémoration des 70 de la présence de l’UNESCO en Haiti, existent encore dans 8 des 10 départements géographiques d’Haïti.  Sous l’autorité du Ministère de l’éducation nationale et de la formation professionnelle (MENFP), ces centres, au nombre de 144, assurent, en 3 ans, l’éducation de base et la formation professionnelle dans diverses disciplines (broderie, couture, cuisine et pâtisserie, art décoratif, puériculture, nutrition, artisanat, etc.) au bénéfice des jeunes femmes qui n’ont pas pu continuer leurs études classiques, ou qui n’ont jamais été alphabétisées en raison de leur situation économique précaire.

Le fait que ces centres ne fonctionnent plus dans le Sud-est, donne de la peine aux témoins survivants de l’expérience de Marbial. «&²Ô²ú²õ±è;Chaque matin, je prie Dieu et je lui demande à ce que le centre reprenne ses activités. Car il aiderait à l’avenir. Le centre nous aidait dans le passé et pourrait aider beaucoup plus de personnes à l’avenir. C’est grâce à l’alphabétisation, qu’aujourd’hui des adultes sont capables de lire et écrire. »

De nos jours, le CEF de Dumarsais Estimé des Cayes se distingue parmi les 12 centres d'éducation familiale que compte le Département du Sud. Ce centre présente le statut d'un CEF proche du modèle créé à Marbial et Lafond en 1947 avec 3 salles de cours aménagées : cuisine, coin d’eau, mobiliers et matériels appropriés. Il accueille une cohorte d’apprenants qui représente le plus grand nombre de candidats aux examens officiels de cette catégorie.

L’UNESCO continue de coopérer avec l’État haïtien dans ses domaines d’intervention avec une priorité en éducation.

Les différentes études diagnostiques effectuées, par le MENFP avec l’appui de l’UNESCO, ont convaincu les parties prenantes de la nécessité de concevoir et d’expérimenter de nouveaux curricula d’éducation non formelle; renforcer les capacités des centres en termes de programmes d’enseignement, d’outils didactiques et de formation des professeurs.

C’est ainsi que le MENFP, à travers la DEF, est en train d’expérimenter un nouveau programme accéléré d’éducation de base non formelle et renforcer les capacités des centres en termes de programmes d’enseignement, d’outils didactiques et de formation des professeurs dans les départements de l’Ouest et de la Grande-Anse, avant d’envisager la généralisation de ce programme dans les autres départements dont le sud-est comme le souhaitent les témoins de l’experience-temoin de Marbial qui sont encore vivants.