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De nouvelles lignes directrices de l’UNESCO promeuvent l’éducation multilingue pour favoriser l’apprentissage et l’inclusion
À l’occasion de la Journée internationale de la langue maternelle, le 21 février 2025, l’UNESCO publiera un nouveau rapport intitulé . Ce rapport souligne l’urgence d’intégrer le multilinguisme dans les systèmes éducatifs afin que les enfants apprennent dans une langue qu’ils comprennent.
Aujourd’hui dans le monde, 40 % des gens n’ont pas accès à une éducation dans une langue qu’ils parlent couramment et qu’ils comprennent facilement. Dans certains pays à faible et moyen revenu, ce chiffre monte à 90 %. Cela représente plus de 250 millions d’apprenants.
À mesure que les flux migratoires augmentent, la diversité linguistique devient une réalité dans le monde entier, et il est de plus en plus commun que dans les classes, les élèves parlent des langues différentes. Plus de 31 millions de jeunes déplacés sont confrontés à des barrières linguistiques dans leur éducation.
Ce nouveau rapport de l’UNESCO donne des orientations aux ministères de l’É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô et aux acteurs clés du secteur pour les aider à mettre en Å“uvre des politiques et des pratiques favorisant l’éducation multilingue, avec pour objectif de créer des systèmes éducatifs qui bénéficient à tous les apprenants.
Il sera présenté lors d’un événement mondial, « Les langues comptent : célébration du jubilé d’argent de la Journée internationale de la langue maternelle », organisé au Siège de l’UNESCO à Paris les 20 et 21 février 2025.
Les bienfaits avérés de l’éducation multilingue
Selon l’, 7 000 langues parlées ou signées sont utilisées dans le monde aujourd’hui, mais seules 351 d’entre elles sont utilisées comme langue d’enseignement. Par ailleurs, une langue disparaît toutes les deux semaines en moyenne.
L’UNESCO défend depuis longtemps une éducation multilingue basée sur la langue maternelle et souligne que commencer l’apprentissage dans sa langue maternelle améliore les résultats scolaires et contribue à préserver le patrimoine culturel.
Un du Rapport mondial de suivi sur l’éducation de l’UNESCO montre qu’une éducation multilingue basée sur la langue maternelle est essentielle pour l’apprentissage, car elle permet d’acquérir une base solide en lecture et écriture, elle favorise l’apprentissage d’autres langues et améliore les résultats scolaires dans de nombreuses matières, notamment les mathématiques et les sciences.
L’éducation en langue maternelle pendant six à huit ans, accompagnée de l’apprentissage d’une deuxième langue, d’abord comme matière, puis comme deuxième langue d’enseignement, accélère l’apprentissage et contribue à prévenir les lacunes en matière de connaissances.
En Afrique, le passage à l’éducation bilingue ou multilingue
En Afrique, les enfants qui apprennent dans une langue qui leur est familière ont de comprendre ce qu’ils lisent à la fin de l’école primaire que les enfants qui apprennent dans une langue qu’ils ne connaissent pas.
Au Mozambique par exemple, la mise en place d’une éducation bilingue au primaire a permis d’augmenter les taux d’apprentissage de 15 %.
« Lorsque les enfants arrivent à l’école et que leurs enseignants et leurs camarades parlent la langue locale, ils ont moins peur de s’exprimer », explique Marthinho Jâoa, enseignant à l’école primaire Lumbo au Mozambique. « Certains enfants avaient de graves difficultés en lecture, mais maintenant, grâce au système d’éducation bilingue mis en place, les élèves savent lire, compter et écrire dès la première année d’école primaire. »
D’après une cartographie des politiques en matière de langues d’enseignement en Afrique incluse dans le rapport de 2024 intitulé , plus de la moitié des pays du continent (31 sur 55) ont adopté des politiques d’éducation bilingue ou multilingue. Sur ces 31 pays, 23 passent à un enseignement dans la deuxième langue avant la cinquième année de primaire. Près de 80 % des pays appliquant des politiques d’éducation bilingue ou multilingue indiquent que la langue locale utilisée comme langue d’enseignement dans les premières années d’apprentissage doit être conservée comme matière dans les niveaux d’enseignement ultérieurs.
Les langues jouent aussi un rôle crucial dans notre identité culturelle, et l’éducation multilingue contribue à préserver la diversité des langues et des systèmes de connaissances. Cela est particulièrement vrai pour les langues et les cultures autochtones, qui sont souvent usitées dans des régions riches en biodiversité et contribuent à préserver les connaissances, les valeurs et les savoirs traditionnels essentiels pour protéger l’environnement et favoriser une économie verte.
Recommandation de mesures pratiques
Les nouvelles orientations de l’UNESCO incluent des recommandations de mesures pratiques pour mettre en place une éducation multilingue basée sur la langue maternelle :
- Collecter des données sociolinguistiques et éducatives pour orienter les politiques et l’allocation des ressources ;
- Concrétiser les engagements politiques en faveur de l’éducation multilingue en adoptant une législation et des mesures appropriées ;
- Intégrer l’enseignement multilingue dans les programmes scolaires des premières années d’apprentissage, en donnant la priorité à l’enseignement en langue maternelle ;
- Concevoir du matériel pédagogique dans les langues des apprenants et aligner les stratégies d’évaluation sur les principes de l’éducation multilingue ;
- Recruter des enseignants maîtrisant à la fois la langue maternelle des apprenants et la langue d’enseignement officielle et les former pour qu’ils assurent un enseignement multilingue adapté à leur contexte spécifique ;
- Veiller à la participation active des parents, des personnes aidantes et des communautés locales, y compris des peuples autochtones, dans la conception et l’application de programmes d’enseignement multilingue qui s’appuient sur les connaissances, les compétences et le potentiel local pour aider les apprenants à s’épanouir dans le monde multilingue et interconnecté d’aujourd’hui.
25 ans de célébration des langues maternelles
La Journée internationale de la langue maternelle est fêtée tous les ans depuis 25 ans. Elle a été créée et a été officiellement approuvée lors de la . Cette journée est célébrée dans le monde entier depuis 2000.
