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Au cours des 4 dernières années, plusieurs actions ont été entreprises par le Ministère de l´É»å³Ü³¦²¹³Ù¾±´Ç²Ô Nationale, de la Petite Enfance et des Sports, le Ministère de l´Intérieur via l´INDH, ainsi que des acteurs de la société civile.Les résultats obtenus sont très encourageants en termes d´extension de l´offre et de mise en place de normes de qualité et de gouvernance ; le taux de scolarisation préscolaire a atteint 72,5 % en 2021 (contre 49 % en 2018).

Le groupe cible : les enfants de 4 à 6 ans et les éducateurs et éducatrices qui exercent dans le secteur public et privé en plus du non structuré, dans les deux milieux ; urbains et rural. Le ministère de l´éducation nationale, du préscolaire des sports est le principal acteur dans le programme national de développement et de généralisation du préscolaire en plus de l´INDH. C´est à travers le budget de l´Etat que le ministère assure le financement de ce programme avec l´implication des partenaires clés INDH, collectivités territoriales.

Le taux de scolarisation préscolaire a atteint 72,5 % en 2021 (contre 49 % en 2018). Le programme a impacté positivement la scolarisation de la petite enfance au Maroc et en voici quelques aspects: L’amélioration du taux de scolarisation des enfants de 4 à 6 ans; Le renforcement des capacités professionnelles des ressources humaines par le biais des programmes de formation initiale et continue; La définition et la diffusion des contenus pédagogiques conformément au cadre curriculaire; L’amélioration de la qualité de l’enseignement préscolaire; La mise à niveau du préscolaire actuel; La discrimination positive au profit des zones rurales et périurbaines; La sensibilisation des parents et du tissu associatif sur l’importance du préscolaire; la garantie de la gratuité de l´enseignement préscolaire public, tout en consacrant son caractère obligatoire.

Un Bond Quantitatif et Qualitatif pour les Enfants de 4 à 6 Ans

Le programme a permis un bond quantitatif et qualitatif pour la scolarisation précoce au profit des enfants âgés de 4 à 6 ans. Les facteurs de succès sont essentiellement le soutien royal et institutionnel du programme, la mobilisation des ressources financières nécessaires pour sa mise en œuvre, la convergence des politiques publiques pour créer une synergie, l´implication de la société civile et l´exploitation de la coopération internationale dans le domaine de l´éducation préscolaire par le ministère.

Stabilité des ressources humaines dans le préscolaire en l’absence de visibilité et de plan de carrière attrayant qui pourra garantir le maintien des éducateurs (trices) dans leur fonction le plus long possible; L’offre de formation pour le préscolaire est fragmentée et non standardisée entre les différents acteurs publics, privé et associatif. Aussi, les ressources humaines existantes sont caractérisées par une pléthore de profils hétérogènes; Manque de ressources humaines chargées de la gestion du préscolaire aussi bien au niveau central que régional et provincial malgré la présence des structures; Mobilisation des moyens financiers suffisant et durable