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Ao dedicar o Dia Internacional da Educa??o 2025 ¨¤ IA, a UNESCO busca promover uma discuss?o global sobre o papel dessa tecnologia na educa??o. Tendo isso em vista, a Organiza??o programou confer¨ºncias a serem realizadas em Paris e Nova York, al¨¦m de um .

Pa¨ªses continuam divididos entre permiss?o e restri??o

A IA est¨¢ cada vez mais presente na educa??o. Em pa¨ªses de renda alta, mais de 2/3 dos estudantes do ensino m¨¦dio j¨¢ usam ferramentas de IA generativa para produzir trabalhos escolares. Os professores usam cada vez mais a IA para preparar suas aulas e avaliar os trabalhos e atividades dos estudantes. Da mesma forma, a orienta??o e as admiss?es escolares, tradicionalmente realizadas por professores e especialistas, s?o cada vez mais determinadas pela IA.?

No entanto, os profissionais da educa??o ainda n?o t¨ºm diretrizes claras sobre essas pr¨¢ticas. Atualmente, apenas 10% das escolas e universidades t¨ºm diretrizes oficiais para o uso de IA, como revela uma pesquisa com 450 institui??es realizada pela UNESCO em maio de 2023. At¨¦ 2022, apenas sete pa¨ªses haviam desenvolvido diretrizes ou programas de IA para seus professores, e apenas 15 inclu¨ªam objetivos de forma??o em IA em seus curr¨ªculos nacionais. Ao mesmo tempo, um n¨²mero cada vez maior de pa¨ªses imp?e restri??es ao uso de novas tecnologias nas salas de aula. De acordo com novos dados da UNESCO, quase 40% dos pa¨ªses t¨ºm em vigor agora uma lei ou pol¨ªtica que pro¨ªbe o uso de celulares nas escolas ¨C contra 24% em julho de 2023.

Uma ferramenta que deve permanecer a servi?o de estudantes e professores

Com seu mandato transversal para educa??o, ci¨ºncias, cultura e informa??o, h¨¢ quase dez anos a UNESCO tem abordado os desafios colocados pela IA. Em novembro de 2021, seus Estados-membros aprovaram o primeiro marco global de defini??o de padr?es sobre a ¨¦tica da IA.

No campo da educa??o, a UNESCO publicou o primeiro ¡°¡±, em setembro de 2023, bem como dois marcos de compet¨ºncias em IA para  (em ingl¨ºs) e  (em ingl¨ºs) em 2024, que abordam tanto o potencial quanto os riscos da IA, como um passo em dire??o a seu uso seguro, ¨¦tico, inclusivo e respons¨¢vel. Essas publica??es incluem a sugest?o de se estabelecer o limite m¨ªnimo de idade de 13 anos para o uso da IA nas salas de aula.

A UNESCO tamb¨¦m destaca que os recursos alocados pelos governos para a IA devem ser espec¨ªficos, ou seja, n?o devem estar inclu¨ªdos no total de recursos financeiros j¨¢ comprometidos com a educa??o, em um momento em que uma em cada quatro escolas prim¨¢rias ainda n?o tem acesso ¨¤ eletricidade e 60% delas n?o est?o conectadas ¨¤ internet. As necessidades essenciais da comunidade escolar devem continuar sendo a prioridade: escolas bem administradas e bem equipadas, com professores bem treinados e bem remunerados, motivados por sua miss?o.

Sobre a UNESCO

Com 194 Estados-membros, a Organiza??o das Na??es Unidas para a Educa??o, a Ci¨ºncia e a Cultura contribui para a paz e para a seguran?a, ao liderar a coopera??o multilateral nas ¨¢reas de educa??o, ci¨ºncia, cultura, comunica??o e informa??o. Com sede em Paris, a UNESCO tem escrit¨®rios em 54 pa¨ªses e emprega mais de 2,3 mil pessoas. A UNESCO supervisiona mais de 2 mil s¨ªtios do Patrim?nio Mundial, Reservas da Biosfera e Geoparques Mundiais; redes de Cidades Criativas, de Aprendizagem, Inclusivas e Sustent¨¢veis; e mais de 13 mil escolas associadas, c¨¢tedras universit¨¢rias, institui??es de forma??o e pesquisa. Sua diretora-geral ¨¦ Audrey Azoulay.

¡°Uma vez que as guerras se iniciam nas mentes dos homens, ¨¦ nas mentes dos homens que devem ser constru¨ªdas as defesas da paz¡±. ¨C Constitui??o da UNESCO, 1945

Mais informa??es: www.unesco.org