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教师问题工作组将于牙买加论坛评估教师教育进展
“教育2030国际教师问题工作组”将于11月5-9日在牙买加召开年度政策对话论坛，从教师职业维度评估联合国可持续发展目标在教育领域取得的进展。本次论坛将重点关注教师教育质量的提升，这是保证为学习者提供优质教育的先决条件。
教育2030国际教师问题工作组的秘书处为教科文组织内设机构，教科文组织支持其工作，并大力倡导以加强教师培训来提高教育水平。教科文组织统计研究所（鲍滨厂）数据表明，全球60%的儿童和青少年（6.17亿）没有达到阅读和计算的最低限度能力水准。而且，这些孩子中的大多数目前还是在校学生，这一事实说明教育质量亟待提高。
教科文组织统计研究所截至2017年的数据显示，世界上85％的小学教师接受过教学法培训，但区域间差异巨大：在撒哈拉以南非洲，只有64％的小学教师接受过培训；在南亚，合格教师的比例也仅为71%。
为了扭转这一局面并实现联合国设定的，政策制定者、相关从业人员和公民社会需要提供资源、开展对话。
本次会议以此为目标，积极推动与会者交换意见、交流经验、分享最佳实践。300余名与会者中有来自教育主管部门、教育机构和学术界的政策制定者、教育工作者和研究人员，还有非政府组织、政府间组织、专业组织以及私人基金会的代表。
11月6日的部长级会议将有4位教育部长出席：
拉丁美洲和加勒比地区：牙买加教育、青年和信息部部长Ruel B. Reid
非洲：多哥高等教育与研究部部长Octave Nicoué Broohm
亚洲：老挝教育和体育部部长Sengdeuane Lachanthaboune
欧洲与北美：爱沙尼亚教育与与研究部部长Mailis Reps
新闻发布会将于部长级会议结束后在会议中心召开。
系多方合作平台，其130个成员中包括85国政府和多个全球、区域或次区域层面的政府间组织、联合国机构、国际非政府组织、民间社会组织、全球教师组织、双边和多边国际发展机构，以及全球私营部门组织和基金会。
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统计研究所：
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