Gestão escolar e tecnologia na educação do Brasil
Construção de sistemas educacionais sustentáveis
A UNESCO oferece cooperação técnica à s autoridades nacionais da área da educação na análise de polÃticas educacionais, na elaboração de planos de desenvolvimento do setor educacional e na mobilização para apoiar as prioridades nacionais do setor, como a formulação de referenciais para a revisão de propostas curriculares, as polÃticas e programas de valorização docente e avanços tecnológicos na educação.
É preciso, antes de mais nada, melhorar o recrutamento, a formação, o status social e as condições de trabalho dos professores, pois eles só poderão responder ao que deles se espera se possuÃrem os conhecimentos, as competências, as qualidades pessoais, as possibilidades profissionais e a motivação requeridas.
Formação e capacitação de professores
O estatuto do professor e a sua formação são considerados fundamentais para melhorar a qualidade da educação. Igualmente importante é estabelecer planos de desenvolvimento de carreira para professores e outros profissionais do setor educacional.
Segundo a , os Estados-membros da UNESCO garantem que "professores e educadores sejam empoderados, recrutados adequadamente, bem treinados, qualificados profissionalmente, motivados e apoiados em sistemas que disponham de bons recursos e sejam eficientes e dirigidos de maneira eficaz".
Avanços tecnológicos para todos
Os professores são a chave para a qualidade. Na UNESCO no Brasil, os setores trabalham em conjunto para melhorar as qualificações dos professores por meio da tecnologia, desenvolvendo ações que contribuem para fomentar o pensamento crÃtico, ajudando os professores a buscar fontes confiáveis de informação, combatendo a desinformação por meio do acesso igualitário à informação e ao conhecimento, permitindo que os cidadãos aprendam a verificar a veracidades das notÃcias, e fornecendo aos professores o acesso livre e gratuito a recursos e materiais de boa qualidade para o ensino e a aprendizagem.
Além disso, os projetos em educação técnica e profissional se destacam, encorajando estudanges a desenvolverem estudos e pesquisas com o uso de tecnologias inovadoras que o mercado de trabalho demanda cada vez mais.
Alfabetização midiática e informacional
A UNESCO se esforça para formar sociedades alfabetizadas em mÃdia e informação e considera todas as formas de mÃdia e outros provedores de informação, tais como bibliotecas, arquivos, museus e a Internet, independentemente das tecnologias utilizadas. A alfabetização midiática e informacional reconhece o papel principal da informação e da mÃdia em nossas vidas cotidianas. Está no cerne da liberdade de expressão e informação – uma vez que capacita os cidadãos a entender as funções da mÃdia e de outros provedores de informação, avaliar seu conteúdo com pensamento crÃtico e tomar decisões fundamentadas como usuários e produtores de informação e conteúdo de mÃdia.
A UNESCO incentiva a aquisição de habilidades básicas no uso de computadores para todos e a ampliar a implementação e o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) para o desenvolvimento sustentável e a paz.
Um foco ainda maior está na formação e capacitação de professores para sensibilizá-los sobre a importância da alfabetização midiática e informacional no processo educacional, permitindo-os a integrá-la em seu trabalho de ensino e a fornecendo-os metódos pedagógicos, currÃculos e recursos adequados.
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Pesquisas no Brasil
Coleção educadores
A história mostra que a educação no Brasil passou por diferentes momentos. Portanto, conhecer as ideias e as realizações dos pensadores nacionais e internacionais da educação é um primeiro passo necessário para aprimorar as práticas pedagógicas no Brasil.
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