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Em que estado se encontravam os SIGEdna A mérica Latina e no Caribe quando apandemia de covid-1 9 atingiu seus sistemas educacionais? Que mudançasforam experimentadas para atender àsnecessidades emergentes nesse contexto? Quais foram as principais condições para a sustentabilidade das mudanças atravessadaspelos SIGEd na região e que perspectivasde continuidade podem ser vislumbradas? Para abordar estas questões, este capítulo, parte do painel apresentado no Fórum Regional de Política Educacional em 2021, surge do monitoramento feito pela UNESCO do impacto da pandemia de covid-19 sobre a educação e também da experiência e das informações sistematizadas dentro da Comunidade de Especialistas emDados para o Planejamento Educacional –uma comunidade de prática inaugurada em julho de 2021 pelo Escritório Regionalde Educação para a América Latina e oCaribe (OREALC/UNESCO Santiago) e peloEscritório para a América Latina do InstitutoInternacional de Planejamento Educacional(IIPE) da UNESCO–.