91�鶹������Ʒ����

Профессор Амин Аль-Джалили раньше каждый день ходил преподавать семантику в Университет Мосула. А потом началась пандемия COVID-19.

В связи с карантином второй по величине университет в Ираке закрыл свои двери для более чем 40 000 студентов в феврале 2020 года. В видео-интервью профессор Аль-Джалили рассказал ЮНЕСКО о том, как он борется за то, чтобы обучение продолжалось.

«У нас есть опыт преодоления кризисных ситуаций», - заявил Аль-Джалили, имея ввиду оккупацию города экстремистами в период с 2014 по 2017 год. Поиск решения для обеспечения непрерывности образования во время COVID-19 стал ключом к возрождению города. Аль-Джалили твердо убежден, что «знания и наука – единственный путь к просветлению», и его борьба за предоставление качественного образования своим ученикам, несмотря на все трудности, лежит в основе инициативы ЮНЕСКО по возрождению духа Мосула.

Переход на дистанционное обучение

Раннее планирование было необходимым этапом, несмотря на то что в начале этого процесса в марте в Мосуле еще не было зарегистрировано ни одного случая инфицирования коронавирусом COVID-19. Г-н Аль-Джалили объяснил, что вначале было очень трудно, тем более что у многих профессоров не было опыта дистанционного преподавания.

Одним из важных шагов, предпринятых университетом, был сбор данных об электронном обучении на основе оценки воздействия проводимых лекций. Этот новый и непроверенный метод был направлен на оказание помощи преподавателям в повышении качества обучения.

Вспышка коронавируса оказала беспрецедентное воздействие на образование по всему миру. Закрытие школ и университетов затронуло около 90%[1] студентов по всему миру, т.е. более одного миллиарда учащихся, в разгар пандемии весной.

Удвоить усилия

Аль-Джалили Амин и другие преподаватели Университета Мосула были вынужденные полагаться на бесплатные ресурсы дистанционного образования, поэтому это обязало их удостовериться в том, что каждый получил доступ к качественным материалам. Несмотря на первоначальные трудности с доступом к Интернету, с которыми столкнулись некоторые учащиеся в первые дни карантина, Аль-Джалили Амин в целом обнаружил, что некоторые из учащихся были более активными и быстро реагировали на этот вид обучения. Пандемия COVID-19 подвергла испытанию творческий подход преподавателей и их влияние, особенно в стенах города, который недавно пострадал из-за массовых разрушений.

 «Образование для меня — это моральное послание и долг, который обязывает меня убедиться, что студенты получают достойное образование, а знание является первым шагом к возрождению духа Мосула», - заявил Аль-Джалили.

Аль-Джалили также подчеркнул важность усилий, приложенных для того, чтобы каждый учащийся осознал необходимость образования. «Наш город пытается подняться из-под обломков, и мы должны приложить все усилия, чтобы донести необходимость и важность науки и знаний, потому что наш самый большой враг — это невежество».

[1]  Статистические данные свидетельствуют о том, что по состоянию на начало апреля 2020 года число закрытых университетов и школ достигло максимального уровня. В попытке ограничить последствия закрытия школ, вызванного пандемией COVID 19, ЮНЕСКО сотрудничает с министерствами образования в затрагиваемых и заинтересованных странах в целях обеспечения непрерывного обучения всех детей и молодежи на основе дистанционного обучения, особенно для наиболее уязвимых и обездоленных общин.