Projeto
#EDUCASTEM2030
Meninas e Mulheres em STEM no Mundo
em STEM foram concedidos a mulheres
em STEM na educação superior são de mulheres
Meninas e Mulheres em STEM no Brasil
em 2018 era composta por mulheres
são de mulheres
Essa profunda desigualdade não acontece por acaso. Muitas meninas são impedidas de se desenvolver devido à discriminação por diversos vieses, por normas e expectativas sociais que influenciam a qualidade da educação que elas recebem, bem como os assuntos que elas estudam. A sub-representação das meninas na educação em STEM tem raÃzes profundas e coloca um freio que prejudica o avanço rumo ao desenvolvimento sustentável mundial.
A UNESCO identificou quatro fatores que influenciam a participação, o avanço e o desempenho de meninas e mulheres na educação em STEM, sendo estes também identificados como áreas estratégicas de intervenção para reverter esse cenário crÃtico. São eles de âmbito:
- Individual – as decisões das meninas a respeito de seus estudos e suas carreiras são influenciadas em grande medida por fatores psicológicos, os quais afetam o seu envolvimento, interesse, aprendizagem, motivação, persistência e compromisso com as áreas de STEM. Os estereótipos de gênero relacionados a STEM são predominantes ao longo do processo de socialização.
- Familiar – os familiares também podem influenciar muito na participação e no desempenho da aprendizagem das meninas em STEM, dependendo dos valores familiares, do ambiente, das experiências e do estÃmulo que fornecem.
- Social – normas culturais e sociais influenciam a percepção das meninas sobre suas habilidades, seus papéis na sociedade, suas carreiras e suas aspirações de vida. O grau da igualdade de gênero na sociedade influencia a participação e os resultados das meninas em STEM.
- Escolar – as diferenças na participação de meninas e meninos na educação em STEM em detrimento das meninas se iniciam ainda na educação infantil, em brincadeiras relacionadas à s ciências e à matemática, e são mais visÃveis nos nÃveis de ensino mais altos.
O que é a iniciativa #EDUCASTEM2030
Em resposta ao cenário desafiador que abrange a exclusão de meninas e mulheres nas áreas de STEM, em 2022, a UNESCO no Brasil, de forma inovadora, convoca diferentes parceiros e lança a iniciativa em âmbito nacional. Por meio de estratégias de formação de professores e estudantes, iniciativas de comunicação e advocacy e mapeamento de redes, a iniciativa contempla e tem como objetivo impactar de forma positiva os âmbitos identificados (Individual, Social, Escolar e Familiar), a fim de reverter o cenário de exclusão.
Objetivo do Projeto
Trazendo como premissa da Agenda 2030 a ideia de não deixar ninguém para trás, o projeto #EDUCASTEM2030 visa a contribuir para a sensibilização e a transformação, por meio de uma abordagem pedagógica da escola, a partir do estÃmulo aos projetos de vida de meninas e meninos, e priorizando os estudantes pertencentes aos grupos de maior vulnerabilidade social: negros, indÃgenas, quilombolas, LGBT e de baixa renda.
Para saber mais, leia a nota conceitual da iniciativa #EDUCASTEM2030 de mobilização e advocacy pela educação para meninas e mulheres nas áreas de ciências, tecnologias, engenharias e matemática no Brasil.
Movimento #EDUCASTEM2030
Participe do movimento #EDUCASTEM2030!
Registre-se e participe do #EDUCASTEM2030
Um convite para que todas as meninas e mulheres em STEM no mundo entrem nesse cÃrculo para transformar realidades usando a #EDUCASTEM2030 em suas redes sociais.
Envie sua mensagem com seus dados e sua resposta:
- Nome completo:
- Data de nascimento:
- E-mail:
- Cidade/Estado:
- Instituição de ensino:
- Como você pode contribuir com o movimento? (A UNESCO não responderá às mensagens, mas elas servirão para contemplar o planejamento do movimento).
A Nota Conceitual do Projeto
Todas as ações formativas voltadas aos professores e estudantes serão desenvolvidas pela UNESCO no Brasil, no contexto de um guarda-chuva mais amplo de atuação que, além da escola, envolverá ações de advocacy voltadas para a promoção de um impacto sistêmico em toda a sociedade brasileira, contemplando os quatro âmbitos de intervenção identificados para reverter esse cenário crÃtico: Individual, Social, Escolar e Familiar.
Jogo de tabuleiro composto por um tabuleiro, 25 cartas com inspirações para as meninas se tornarem futuras cientistas, 60 cartas com perguntas e 20 cartas com ações. Vence o jogo quem chegar ao final da caminhada.
Curso online #EDUCASTEM2030 - Formação Docente STEM
Curso autoinstrucional aberto e gratuito sobre educação STEM com enfoque em equidade de gênero e práticas abertas transdisciplinares. Dedicação aproximada de 20 horas.
Revista Viração - Edição especial
A produção desta edição especial da Revista Viração foi viabilizada pela UNESCO Brasil no âmbito da iniciativa #EDUCASTEM2030. Por meio de estratégias de formação de professores e estudantes, ações de mobilização e advocacy, esta iniciativa tem como objetivo reverter o cenário de exclusão das meninas
e mulheres nas áreas STEM, impactando positivamente os âmbitos individual, social, escolar e familiar. Sua distribuição eletrônica ou impressa é gratuita.
A educação delas, o nosso futuro
Este é um documentário que acompanha a vida de Anee (do Paquistão), Fabiana e Taina (do Brasil) e Mkasi (da Tanzânia) – quatro jovens em três continentes que lutam para cumprir o seu direito à educação. Este documentário-filme, realizado pela CGTN em parceria com a UNESCO, oferece um mergulho espetacular no poder transformador da educação. Mostra como a capacitação das meninas e das mulheres por meio da educação melhora não apenas suas vidas, mas também as de suas famÃlias, comunidades e, na verdade, de toda a sociedade.